การเรียนรู้ด้วยแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น “การทอผ้าด้วยกีกระตุก” เพื่อสนับสนุนการเรียนการ ออกแบบลายผ้าด้วยโปรแกรมเบื้องต้น (Microsoft Word)

1.              ข้อมูลทั่วไป

1.1   ชื่อผลงาน   การเรียนรู้ด้วยแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น  “การทอผ้าด้วยกีกระตุก” เพื่อสนับสนุนการเรียนการ  ออกแบบลายผ้าด้วยโปรแกรมเบื้องต้น (Microsoft  Word)

1.2   เจ้าของผลงาน      นางทาริณีย์  บุญคล้อย   ครู คศ.1   โรงเรียนสวายวิทยาคาร  ปฏิบัติการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  3 

              1.3     ความเป็นมา    รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย  พุทธศักราช  ๒๕๔๐  กำหนดให้บุคคล  มีสิทธิเสมอกันในการรับการศึกษาขั้นพื้นฐานไม่น้อยกว่าสิบสองปี  ที่รัฐจะต้องจัดให้อย่างทั่วถึง และมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย  การจัดการศึกษาอบรมของรัฐ ต้องคำนึงถึงการมีส่วนร่วมขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและชุมชน ประกอบกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ  พุทธศักราช  ๒๕๔๒  ได้กำหนดให้กระบวนการศึกษาเป็นกระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงามของบุคคลและสังคม  โดยการถ่ายทอดความรู้  การฝึก  การอบรม  การสืบสานทางวัฒธรรม  การสร้างสรรค์ความก้าวหน้าทางวิชาการ  การสร้างองค์ความรู้อันเกิดจากสภาพแวดล้อม  สังคมแห่งการเรียนรู้  และปัจจัยเกื้อหนุนให้บุคคลเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต 

อนึ่งเพื่อให้การใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานบรรลุจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้สถานศึกษาต้องมีการประสานสัมพันธ์  และร่วมมือกับบิดา  มารดา  ผู้ปกครอง  และบุคคลในชุมชน  ให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษาเป็นไปอย่างต่อเนื่อง  จำเป็นต้องสนับสนุนส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยแหล่งการเรียนรู้ทั้งในสถานศึกษาและนอกสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์เขต  3  มีเป้าประสงค์ เพื่อให้ประชากรในวัยเรียนได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึง  มีคุณภาพและมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์  สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง  มีคุณธรรม  จริยธรรม และดำรงชีวิตแบบวิถีไทยอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข

ดังนั้นข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอนในวิชาคอมพิวเตอร์จึงได้จัดการศึกษาแบบบูรณาการเรียนรู้ด้วยแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น  “การทอผ้าด้วยกีกระตุก”  เพื่อสนองตอบต่อการจัดการศึกษาทีเน้นให้ผู้ปกครอง ชุมชน  มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้    ในปัจจุบันจังหวัดสุรินทร์มีชื่อเสียงทางด้านการทอผ้าไหมขายในประเทศและส่งออกไปนอกประเทศเป็นอย่างมากและยังมีชื่อเสียงในการออกแบบลายผ้าซึ่งมีทั้งลายผ้าโบราณและลายผ้าประยุกต์    ถือว่าเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นควรอนุรักษ์เอาไว้   จากการสำรวจอาชีพของผู้ปกครองในเขตการให้บริการการศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองหรี่นั้น  พบว่าอาชีพหลักของผู้ปกครองคือการทำนาและอาชีพรองในชุมชนคือการทอผ้าด้วยกีกระตุก  และกีธรรมดา  ซึ่งการทอผ้าของผู้ปกครองใช้หลักการออกแบบลายผ้าต่างๆโดยใช้การเรียนรู้แบบจดจำจากบรรพบุรุษหรือผู้ถ่ายทอดความรู้   ไม่มีการบันทึกเป็นลายลักษ์อักษร เพื่อไว้ใช้ในการประกอบอาชีพและยังสามารถเก็บเป็นหลักฐานถ่ายทอดสู่เยาชนรุ่นหลัง   ข้าพเจ้าจึงจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการร่วมกับสาระการเรียนรู้อื่นๆ  โดยมีสาระสำคัญเรื่องการออกแบบลายผ้าด้วยโปรแกรมพื้นฐาน  ไมโครซอฟท์เวิร์ด  ซึ่งเป็นโปรแกรมพื้นฐานในการเรียนรู้  โดยไม่จำเป็นที่จะต้องเรียนรู้การใช้โปรแกรมการออกแบบในขั้นสูง  เพราะโปรแกรม ไมโครซอฟท์เวิร์ดเป็นโปรแกรมที่นักเรียนวิชาคอมพิวเตอร์  จำเป็นต้องเรียนเพื่อเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพอยู่แล้ว

2.  กิจกรรม / วิธีการ /ขั้นตอนที่สำคัญ

                 2.1    จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตาม แผนการเรียนรู้  และรายงานผลการเรียนการสอน  พบว่าผลการเรียนโปรแกรมไมโครซอฟท์เวิร์ดใช้งานพื้นฐานเท่านั้น

                2.2    ศึกษาเอกสารการวิจัยและงานที่เกี่ยวข้องกับการวิจัย

                2.3   วิเคราะห์ปัญหา / จัดทำโครงร่างการวิจัย

                2.4   จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น

                2.5  ทำเครื่องมือการประเมิน และแบบบันทึก

                2.6  ดำเนินการวิจัยตามแผน / ปฏิบัติกิจกรรม

                                2.6.1  จัดทำโครงการ,ขออนุญาต,ติดต่อแหล่งเรียนรู้

                                2.6.2  จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ

                                2.6.3  นำความรู้มาออกแบบด้วยตารางออกแบบลาย

                                2.6.4  ออกแบบลายด้วยโปรแกรม Microsoft Word

                2.7  วิเคราะห์ข้อมูล และผลการปฏิบัติกิจกรรม ซึ่งทำให้ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียน คือนักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนมากกว่าเดิม(จากผลการสะท้อนความคิดของนักเรียนและผู้ปกครอง)

                2.8  สรุป รายงานและเผยแพร่ 

   

3.  ปัจจัยความสำเร็จหรือปัจจัยที่เกื้อหนุน

                1.  แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น

                2.  ผู้บริหาร   ศึกษานิเทศก์    เพื่อนครู  นักเรียนและผู้ปกครองเห็นคุณค่าในการวิจัยและให้การสนับสนุนเป็นอย่างดี

                3.  นักเรียน มีความกระตือรือร้น  สนใจเรียน 

                4.  นักเรียนมีความรับผิดชอบในหน้าที่ที่มอบหมายเป็นอย่างดี

 

4.   ผลการดำเนินการ / ผลสำเร็จ / ผลความภาคภูมิใจ

                1.  นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้โปรแกรม Microsoft Word ในงานอื่น  ใช้ในการแก้ปัญหาเมื่อใช้โปรแกรมเบื้องต้นได้อย่างดี

                2.  มีผลงานการวิจัยในชั้นเรียน  ที่จัดทำเป็นรายงาน  5  บท

                3.  สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเรื่องงานวิจัยในชั้นเรียนระหว่างเพื่อนครูในโรงเรียนและนอกโรงเรียนได้