เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับเรียนได้ สามารถช่วยเหลือตนเองได้ การสื่อสารรู้เรื่องแต่ไม่ชัดเจน ต้องฟังซ้ำ ๆ ถึงจะรู้เรื่อง <p>จุดเด่น1. การช่วยเหลือตนเองในการทำธุระส่วนตัว2. การสื่อสารโต้ตอบได้3. กล้ามเนื้อมือแข็งแรง4. เขียนตามรอยเส้นประได้5. จำแนกสีต่าง ๆ ออกจากกันได้6. ชอบจินตนาการ กล้าแสดงออก</p>
จุดด้อย1. พูดไม่ชัด ต้องฟังซ้ำ ๆ2. ไม่สามารถเขียนหนังสือได้ด้วยตนเอง3. ไม่สามารถบอกชื่อสีต่าง ๆ ได้
</font></span><p>เทคนิคการสอนเฉพาะบุคคล1. การสร้างความคุ้นเคยกับนักเรียนให้นักเรียนรู้สึกไว้ใจ เชื่อใจครู2. ให้เวลากับนักเรียน ต้องใจเย็นเวลาสอน3. ศึกษาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับตัวนักเรียนเพื่อนำมาจัดทำแผนการสอน IEP และ IIP4. จัดกิจกรรมง่าย ๆ และทำซ้ำ ๆ5. ใช้เวลาในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ต้องไม่นานเกินไป6. ในระหว่างทำการสอนหรือทำกิจกรรมต่าง ๆ ถ้าเด็กไม่สนใจต้องปรับกิจกรรมทันที7. การสื่อสาร ครูต้องฟังให้มาก จับใจความและทำความคุ้นเคยกับภาษาที่นักเรียนใช้8. ครูต้องค่อย ๆ ปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไปและสม่ำเสมอ ไม่ปล่อยปะละเลย9. การให้งานหรือชิ้นงานต่าง ๆ ต้องดูพัฒนาการของนักเรียน ครูไม่ควรกำหนดเวลาที่ตายตัวเพื่อให้เด็กปฏิบัติตาม แต่ให้ดูว่าพัฒนาการพร้อมแค่ไหน ถ้ายังไม่พร้อมสามารถทำซ้ำ ๆ ได้อีกจนกว่านักเรียนจะสามารถปฏิบัติได้10.ครูควรเตรียมอุปกรณ์และวัสดุในการเรียนการสอนให้พร้อม11.มีสื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ12.การให้รางวัล ควรมีการให้รางวัลเป็นแรงจูงใจให้ได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ตามแต่สถานการณ์13.การทำโทษ ต้องทำโทษทันทีเมื่อเด็กผิด14.การติดต่อประสานงานกับผู้ปกครองต้องทำอย่างสม่ำเสมอ15.การจัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับความพิการของเด็กแต่ละประเภท16.ต้องปฏิบัติตนให้นักเรียนเป็นส่วนหนึ่งของสังคมโรงเรียนโดยการให้ส่วนร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้นเมื่อมีโอกาส</p><p> นางสุภาพร ชูเตชะ ครูผู้สอน</p>
