นวัตกรรมการศึกษา  “เรียนรู้รอบ  เรียนรู้ลึกกับการฝึก  COBRA   GOLD”

นางสมปอง  โพธิจักร  และนางรัชนีนาฏ  ทินราช 

กิจกรรมรวม

 รำไทย

โรงเรียนสุรธรรมพิทักษ์  อำเภอเมือง  จังหวัดนครราชสีมาการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ  เน้นการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถของผู้เรียน  ในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร  เพื่อทำความเข้าใจ  แลกเปลี่ยน  นำเสนอข้อมูลข่าวสาร  แสดงเจตคติ  อารมณ์  และความรู้สึกในเรื่องต่าง ๆ  ดังนั้นทักษะการฟัง-พูดจึงเป็นทักษะที่สำคัญและจำเป็นอย่างยิ่ง  ซึ่งผู้เรียนต้องได้รับการเสริมสร้างและพัฒนาในการใช้ภาษา  เพื่อสื่อความหมายได้อย่างคล่องแคล่ว  ถูกต้อง  เหมาะสมกับสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา                “การศึกษาไม่ได้มีแต่เฉพาะในห้องเรียน  แต่อยู่ในทุก ๆ  สถานการณ์ของชีวิต”  “แหล่งเรียนรู้ในชุมชน  เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณค่าต่อผู้เรียน”  คือหลักการและแนวคิดของนวัตกรรม  “เรียนรู้รอบ  เรียนรู้ลึกกับการฝึก  COBRA   GOLD”         โดยการจัดกิจกรรมเพื่อตอบสนองแนวคิดดังกล่าว  ดังนี้-          การพัฒนาทักษะการฟัง-พูดในสถานการณ์จริงโดยการสนทนากับอาสาสมัครอเมริกันที่เข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน,ศึกษาทัศน์  เครื่องบินรบ  เอฟ 18  และอาวุธยุทโธปกรณ์  กองกำลังทางอากาศของสหรัฐอเมริกา  ณ  กองบิน 1 กองพลบินที่ 2  กองบัญชาการยุทธทางอากาศ  อำเภอเมือง  จังหวัดนครราชสีมา,การเรียนรู้  เพื่อการแลกเปลี่ยนทางภาษาและวัฒนธรรม  (Cross  Cultural  Communication)  โดยจัดกิจกรรมการแสดงนาฏศิลป์ไทยของนักเรียน  การแสดงดนตรีสากลประกอบการร้องเพลงโดยอาสาสมัครอเมริกัน  การสัมภาษณ์อาสาสมัครและการเขียนรายงาน(ภาระงาน)คุณค่าของนวัตกรรม-          นักเรียนมีความกระตือรือร้น  มีความมั่นใจกล้าแสดงออกในการใช้ทักษะทางภาษาอังกฤษใน การสื่อสาร(การฟัง-พูด)  เรียนรู้อย่างมีความสุข  และมีความพึงพอใจในการปฏิบัติกิจกรรม  มีเจตคติที่ดีในการเรียนภาษาอังกฤษ ,ครู  ผู้ปกครองมีความพึงพอใจที่นักเรียนสนใจในการปฏิบัติกิจกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ,ชุมชนมีบทบาท  เล็งเห็นความสำคัญในการเข้ามามีส่วนร่วม  และให้ความร่วมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ให้เกิดคุณค่าและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน,ส่งเสริมการเผยแพร่ภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยสู่สังคมโลกได้อย่างเป็นรูปธรรมข้อเสนอแนะ       1.  ควรปรับเปลี่ยนชื่อนวัตกรรม  2.  ไม่ควรชี้เฉพาะกลุ่มอาสาสมัครชาวต่างชาติ  3.  ควรฝึกนักเรียนที่มีความสนใจด้านภาษาเป็นมัคคุเทศก์  4.  ควรปรับเวลาในการฝึกกิจกรรมให้มากขึ้น  5.  ครูควรตั้งประเด็นให้นักเรียนฝึกทักษะการฟัง-พูด  เพื่อให้ง่ายต่อการประเมินผล  ว่านักเรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่องใดบ้าง  6.  ควรมีเกณฑ์การวัดผล ประเมินผล  หรือสร้างเครื่องมือวัดผล  เช่น มีแบบทดสอบ  แบบประเมิน  เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียน  และพัฒนาการด้านการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร(การฟังพูด)ของนักเรียน  7.ควรกำหนดภาระงานหลังการปฏิบัติกิจกรรมให้ชัดเจน