งานวิจัย

วิทยาศาสตร์กับภูมิญญาท้องถิ่น

                        THE  ORGANIZATION  OF  CURRICULUM  SUPPORTING  ACTIVITIES  FOR  PHYSICAL  AND  BIOLOGICAL  SCIENCE  SUBJECT  BASE  ON  LOCAL  WISDOM  ON  THE  TOPIC  OF “HERB  MEDICINE”  :  AN  ACTION  RESEARCH  <h1 style="margin: 0cm 0cm 0pt">AUTHOR                   YUPA  PIRIYACHAIWORAKUL</h1>  <h2 style="margin: 0cm 0cm 0pt 144pt; text-indent: 36pt; text-align: left" align="left">ABSTRACT</h2>              The  purpose  of  the  present  study  was  to  organize  curriculum  supporting  activities  base  on  local  wisdom  and  action  research  procedures  to  develop  Mathayom  Suksa  V  (  Grade  11 )  students’  learning  achievement  in  physical  and  biology  science  subject  regarding  medicine  and  life  on  the  topic  and  “Herbal  Medicine”             The  research  team  consisted  of  present  research  herself , 2 teacher-coresearchers , and  20  Grade-11  students  in  Pratat  Nong  Sammuen  School , Ban  Gang  Sub-district , Phu  Khiew  District , Chaiyapume  Province  during  the  second  semester  of  the  1999  academic  year.  The  study  followed  Kemmis  and  McTaggart’s  action  reseach  procedures  which  consisted  of  the  planning , action , observation , reflection  and  readjustment  steps.  Analysis  of  collected  data  was  done  by  gathering  information  from  interviews , the  coresearchers’  opinions , video  tape  and  photo  taken  with  a  camera  for  analysis , interpretation  and  conclusion . After that a  report was prepared  in  form  of  a  narrative . A  comparison  of  the  student’ pretest-pos-test  mean  scores  and  percentages  was  made  in  accordance  with  each  of  learning  objectives .            The  results  of  the  study  showed  that  to  organize  more  efficient  teaching/learning  activities  base  on  local  wisdom  on  the  topic  of  herbal  medicine  one  should  proceed  by  applying  action  research  procedures  to  the  organization  of  curriculum supporting activities  which  will  enable  the  students  to  learn  about  the  knowledge  existing  in  community , to  participate  in  the  teaching/learning  activities , to  be  eager  to  learn , to  discuss  and  exchange  ideas , to  express  themselves , to  make  suggestions  for  organizing  more  efficient  teaching/learning  activities , to  have  first-hand  experiences  from  actual  action , to  be  able  to  make  rational  decisions , to  recognize  other  people’s  opinions  and  to  learn  from  various  factual  instructional  media  which  are  close  to  themselves . Such  teaching/learning  activities  which  emphasize  the  students  as  the  center  of  the  activities  induce  pleasurable  learning . The  information  gathered  from  the  students  and  teacher-coresearchers  also  gave  an  insight  into  the  good  points  and  flaws  in  the  experiment  when  the  teaching/learning  activities  were  going  on  and  thus  allowed  readjustment  of  the  activities  for  a  better  teaching . The  reflection  Process  had  also  created  a  cordial  relationship  among  the  school  personnel  and  recognition  of  one  another]s  ideas . Besides , the  experts  were  able  to  impart  local  wisdom  to  the  younger  generations  which  in  itself  is  a  means  of  preserving  the  herbal  Knowledge . The  experts  also  had  an  opportunity  to  react  with  the  youths  in  the  community  and  thereby  develop  their  self-esteem .            A  comparison  of  the  student’s  test  and  post-test   mean  scores  and  percentages  in  accordance  with  each  of  the  learning  objectives  showed  that  the  students’  learning  achievement  had  increased .            There  were  several  problem  encountered  during  the  experiment , however .The  teaching/learning  activities  took  place  in  the  afternoon  part  of  the  day  when  the  weather  was  quite  warm . Some  students  became  less  attentive . Besides , the  time  limit  for  keeping  a  record  of  the  growth  of  the  herbs  was  not  suitable  for  the  purpose  as  it  was  at  the  latter  part  of  the  second  semester  of  the  academic  year . The  students  failed  to  tend  the  herbs  evenly  and  the  heat  had  prevented  some  plants  from  growing  normally . Use  of  local  dialect  on  the  part  of  the  experts  as  a  means  of  communication  also  caused  the  researcher  and  students  to  misunderstand  the  message  from  them .