| ขั้นตอนการออกแบบการจัดการเรียนรู้ |
ขั้นตอนการออกแบบการจัดการเรียนรู้๑. วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น หมายถึง การวิเคราะห์องค์ความรู้ความสามารถของผู้เรียน คุณธรรมจริยธรรมและค่านิยม ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้แต่ละช่วงชั้น หลังจากนั้นจึงจะกำหนดสาระการเรียนรู้ในช่วงชั้นนั้นๆ ๒. กำหนดสาระการเรียนรู้รายปีหรือรายภาค หมายถึง วิเคราะห์เนื้อหาสาระที่จะจัดการเรียนรู้ในแต่ละช่วงชั้น แยกออกเป็นรายปีหรือรายภาค ๓. กำหนดเวลาและ/หรือจำนวนหน่วยกิต สำหรับสาระการเรียนรู้รายปีรายภาค ดังนี้ ๓.๑ ช่วงชั้นที่ ๓ กำหนดสาระการเรียนรู้เป็นรายปี กำหนดเวลาเรียนให้เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้แต่ละช่วงชั้น และสาระการเรียนรู้ในช่วงชั้นนั้นๆ (ตามหลักสูตรสถานศึกษาแต่ละแห่งกำหนดขึ้น) ๓.๒ ช่วงชั้นที่ ๔ กำหนดสาระการเรียนรู้เป็นรายภาค และกำหนดหน่วยกิตให้เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น และสาระการเรียนรู้ ในการกำหนดจำนวนหน่วยกิตของสาระการเรียนรู้รายภาค สำหรับช่วงชั้นที่ ๔ (ม.๔-๖) ใช้เกณฑ์การพิจารณาที่ใช้เวลาการจัดการเรียนรู้ ๔๐ ชั่วโมงต่อภาคเรียน มีค่าเท่ากับ ๑ หน่วยกิต ๔. การจัดทำคำอธิบายรายวิชา โดยการนำเอามาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น สาระการเรียนรู้รายปี/รายภาค รวมทั้งเวลาและ/หรือจำนวนหน่วยกิต ตามข้อ ๑ ข้อ ๒ และข้อ ๓มาเขียนเป็นคำอธิบายรายวิชา โดยประกอบด้วย ชื่อรายวิชา จำนวนเวลาหรือจำนวนหน่วยกิต มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น และสาระการเรียนรู้ของรายวิชานั้นๆ ๕. จัดทำหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนแต่ละหน่วยจะต้องมีสาระการเรียนรู้ จำนวนเวลาสำหรับจัดการเรียนรู้ ซึ่งเรียนครบทุกหน่วยย่อยแล้ว ผู้เรียนสามารถบรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้นที่กำหนดไว้ ๖. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ (ตามตัวอย่าง)
