จุดหมายที่ตามหา

เม็ดขนุน
  ช่วยเหลือการอ่านเขียนของนักเรียน  

      ดิฉันเป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่  4   ปีการศึกษา  2550    ทุกเช้าต้องพบปะพูดคุยกับนักเรียนในชั้นก่อนวันละ  5  นาที  ก่อนที่จะไปเวียนสอนในชั้นอื่นประกอบกับที่ได้สอนวิชาภาษาไทยซึ่งจำเป็นที่จะต้องให้เด็กได้อ่านและเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง  พบปัญหานักเรียนอ่านไม่ได้จำนวน  5  คน   ได้สนทนากับนักเรียนถึงสภาพความเป็นอยู่ของแต่ละคน   สภาพปัญหาคล้าย ๆ กันคือ

สัมผัส มุ่งสู่บ้าน                          กล่าวเล่าขาน ทุกเรือนไป

                                    อยากรู้ เพราะอะไร                      เด็กทำไม อ่อนจริงเจ้า

                                    สาเหตุ  ต้องรีบแก้                       เพราะ พ่อ แม่ ไม่อยู่เหย้า

                                    ฝากญาติดูแลเขา                        ทิ้งลูกเหงาโดดเดียวดาย

สาเหตุเพราะพ่อ  แม่   มีหลายกรณี   เช่น   ไปทำงานต่างจังหวัด    หย่าร้าง    ฝากลูกไว้กับญาติ   ญาติไม่มีเวลาดูแลปล่อยปะละเลย  ทำให้เด็กขาดวินัยในตัวเองไม่สนใจการเรียนจึงเป็นปัญหาที่ทำให้เด็กอ่าน  เขียนไม่ได้  ดิฉันจึงออกเยี่ยมบ้านเด็กในความรับผิดชอบ  พบปะผู้ปกครอง   สัมภาษณ์ซักถามความเป็นอยู่ในการดำเนินชีวิตที่บ้านของเด็ก  เมื่อพบปัญหาแล้วกลับมาคิดแก้ไขช่วยเหลือการอ่าน  เขียนของเด็กโดยการสร้างนวัตกรรมจัดทำแบบฝึกคำง่าย    ที่เด็กคุ้นเคยและใช้ในชีวิตประจำวัน  มาซ่อมเสริมฝึกบ่อย ๆ  จนเด็กเริ่มอ่าน  เขียนได้  ปรับเปลี่ยนนวัตกรรมที่ใช้คำยากขึ้นเป็นประโยคเป็นร้อยแก้ว  ร้อยกรองเป็นหนังสืออ่านเพิ่มเติม  เป็นเรื่องสั้น   เป็นนิทาน  สอดแทรกคติธรรม  วาดภาพการ์ตูนระบายสีสดใสเรียกร้องความสนใจจากเด็กทำให้เด็กอยากอ่านและรักการอ่าน  แล้วประเมินผลการอ่าน  เขียนเด็กสามารถอ่าน  เขียนได้เป็นผลสำเร็จ  ขณะนี้นักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  อ่านหนังสือได้ทุกคนแล้วค่ะ

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน หนังสืออ่านเพิ่มเติม

คำสำคัญ (Tags)#นิทาน#การ์ตูน#หนังสืออ่านเพิ่มเติม#ร้อยแก้วร้อยกรอง

หมายเลขบันทึก: 117114, เขียน: 05 Aug 2007 @ 15:18, แก้ไข, 11 Feb 2012 @ 19:46, สัญญาอนุญาต: สงวนสิทธิ์ทุกประการ, อ่าน: คลิก
บันทึกล่าสุด


ความเห็น (0)