รายงานความก้าวหน้า ในการนำ โครงการคุณธรรมไปใช้ และการตอบสนองของนักเรียน ทั้ง 3 ห้องในวันนี้

จากการเขียนบันทึกเรื่อง...ความสำเร็จในการให้คะแนนนักเรียนอย่างมีคุณธรรม (4)  ที่ได้นำไปใช้ในชั้นเรียน ประถมศึกษาปีที่4 ในวันนี้3 ห้องเรียน 

มีผลปรากฏแตกต่างกัน  ก็ขึ้นอยู่กับปัจจัยความพร้อมของนักเรียนในแต่ละห้องด้วย 

ในตอนเช้า  นักเรียนห้องแรก  มีความพร้อมปานกลาง  นักเรียนเข้าใจโครงการ ให้ความร่วมมือ  ระดับคุณซ่อมแซม..

แต่ในตอนบ่าย  อีกห้องหนึ่ง นักเรียนเข้ามาสู่ในระดับ  คุณช่วยเหลือ  และคุณเอื้อเฟื้อหลายคนทีเดียว 

นักเรียนสวมบทบาทการเป็นคุณช่วยเหลือได้ดีมาก 

บทบาทของคุณช่วยเหลือ ก็คือ... การสอนเพื่อนนักเรียนให้มีความสามารถในการซ่อมแซมแต่ละคราว 

ซึ่งการซ่อมแซมคราวนี้ ก็คือ การอ่านคำ ที่มีพยัญชนะต้นและท้ายคำที่มีปัญหา 

นักเรียนที่เป็นคุณซ่อมแซม และคุณช่วยเหลือ  มีการเสนอและสนอง  รับกันได้ดีมาก...

ครูอ้อยมีความสุขมาก ที่เห็นโครงการนี้  เข้ากับ และเหมาะสม กับนักเรียนได้ดี  ในปีที่3 

นักเรียนชอบการเอื้อเฟื้อ  ช่วยเหลือ  และยอมรับในความสามารถของเพื่อน  ที่เข้ามาช่วยเหลือ 

ส่วนในห้องสุดท้าย..ของบ่ายแก่ๆนี้  ก็เช่นเดียวกัน  นักเรียนชอบการอ่าน  มากกว่า  การเขียน 

นักเรียนซักซ้อมการอ่านด้วยกัน..นั่งอ่านด้วยกัน  ไม่ขัดคอกัน  เมื่ออ่านได้  ก็พากันจูงมือ มาอ่าน และบันทึกคะแนน...เป็นรางวัล 

ทำให้ครูอ้อยคิดว่า...สุภาษิตจีนที่บอกว่า...ไม่เห็นโลงศพ  ไม่หลั่งน้ำตา......เป็นสัจธรรม..