ภาพ นักศึกษาอาวุโส กำลัง ตั้งใจฟังกลุ่มนำเสนอผลงาน และ ต้องตอบคำถาม หรือ ต่อเติมให้เข้ากับบริบทของตนเอง และ องค์กรที่สังกัด
ภาพ นักศึกษากำลังตั้งใจฟังกลุ่ม และ เตรียม "ตอบคำถาม หรือ แสดงข้อคิดเห็น หรือ ให้ข้อเสนอแนะ หลังแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงาน"
JJ2007
ประสบการณ์ของผมเมื่อ 6 ปีก่อนอยากเล่าสู่กันฟังครับ ผมเข้าสอนครั้งแรกสิ่งที่เจอไม่ใช่เด็กวัยรุ่นมานั่งเรียนกับผมเหมือนอย่างเคย แต่กลับเป็นคนที่อายุเกิน 40 ปีมานั่งให้ผมสอน ผมสอนได้ไม่ถึง 30 นาทีครับ (ด้วยการบรรยาย) 90% มีแววว่าจะหลับ ผมต้องเปลี่ยนวิธีการสอนทันที จากนั้น ผมจึงต้องหาเทคนิคใหม่ๆ สอนนักศึกษารุ่นแรกของผม และผมจึงได้ข้อสรุปว่า การสอนไม่ใช่การบรรยาย
แต่ไม่รู้เป็นงัยเหมือนกัน ยังมีคนบางคนชอบเชิญผมไปบรรยาย (แต่ไม่ยอมมาเรียนกับผม)
เรียน ท่านอาจารย์ จารุวัจน์
เรียนอาจารย์จารุวัจน์
ได้อ่านเรื่องสอนผู้ใหญ่ไม่ยากอย่างที่คิดของอาจารย์แล้วสนใจเทคนิคที่ใช้นะคะ เพราะดิฉันเป็นผู้บริหารของ กศน. ถ้าครู กศน.สามารถทำให้ชั่วโมงการเรียนรู้ ผ่านไปเหมือนฝันได้ จะเป็นประโยชน์กับผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่ได้อย่างมากเลยค่ะ ขอความกรุณาท่านอาจารย์ช่วยแนะนำเพิ่มเติมด้วยนะคะ
ความจริงดิฉันก็พอมีประสบการณ์การสอนผู้ใหญ่ในช่วงเป็นครู ยืนยันค่ะว่าครูทำการบ้านมากกว่าผู้เรียน ไม่ใช่แค่การบ้านในเนื้อหาสาระเท่านั้นแต่เป็นการบ้านที่จะต้องกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม พร้อมที่จะร่วมแลกเปลี่ยนแทนการรับฟังอย่างเดียว หาวิธีมากมายที่จะทำให้ผู้เรียนกล้าแสดงความคิดเห็นและยอมรับในประสบการณ์ของตนเอง ช่วงหลังรู้สึกว่าตัวเองห่างจากการฝึกฝนเทคนิคใหม่ จึงขอเป็นลูกศิษย์อาจารย์ด้วยคนนะคะ
สวัสดีจากสุพรรณบุรีครับ
ช่างเป็น ธรรมะจัดสรร จริงๆครับ กำลังเตรียมเพิ่มเติมว่าจะเอาอะไรไปคุยกับกลุ่มครูที่สนใจห้อง " สอนอย่างไรห้เร้าจผู้เรียน" เข้า Planet แล้วเห็นบันทึกนี้ โดนใจครับ มาตรงเวลามากเลย พรุ่งนี้ขออนุญาตล่วงหน้าเพื่อ ออกอากาศผ่านจอ Projector ครับผม
ยากนะคะ แต่น่าจะชื่นใจ เพราะผลเกิดทันที
เด็กๆ ยังรอ จบ รอสอบ จุดประสงค์ ต่างกัน เด็ก เรียนเพื่อสอบ
ลูกศิษย์ ท่านอาจารย์JJ คราวนี้ เรียนไป ปฏิบัติ เรียนไปงอกงามต่อเลย
เรียน ท่านอาจารย์ จารุวัจน์
ท่าน อาจารย์ วิลาวัลย์ ให้ความเห็น
เรียนท่านพี่ Handy