ปัญหาใหญ่ของเด็ก LD จะเกิดขึ้นเมื่อลูกเข้าเรียน เพราะเด็กจะมีปัญหาด้านการเรียนอย่างเห็นได้ชัด ซึ่งอาจแบ่งความบกพร่องได้ 4 ด้านคือ
1.ด้านการเขียนและสะกดคำ
เด็กจะลากเส้นวนๆ ซ้ำๆ ไม่แน่ใจว่าจะเขียนหัวเข้าหรือหัวออก เขียนพยัญชนะหรือตัวเลขสลับกัน เช่น น-ม, ภ-ถ, ต-ค, b-d, 6-9
เรียงลำดับอักษรผิด เช่น สถิติ เป็น สติถิ
เขียนเรียงลำดับ ก-ฮ ไม่ได้ แต่บอกให้เขียนทีละตัวได้ เขียนพยัญชนะกลับกัน คล้ายมองกระจกเงา
สะกดคำผิด เช่น บดบาด (บทบาท) แพด (แพทย์)
เขียนไม่ตรงบรรทัด ขนาดตัวหนังสือเล็กใหญ่ไม่เท่ากัน ไม่มีช่องไฟ
จับดินสอแน่นมาก ลบบ่อยๆ เขียนทับคำเดิมหลายๆ ครั้ง
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt" class="MsoNormal">2.ด้านการอ่าน</p> อ่านช้า ลำบากในการอ่าน จะต้องสะกดคำก่อนจึงจะอ่านได้ อ่านออกเสียงไม่ชัดเจน อ่านเดาจากอักษรตัวแรก เช่น บาท เป็นบทที่, เมื่อนั้น เป็น บัดนั้น เป็นต้น อ่านข้าม อ่านเพิ่ม อ่านสลับคำ เช่น กรน อ่านเป็น นรก, กลม เป็น กมล เป็นต้น ผันเสียงวรรณยุกต์ไม่ได้จับใจความสำคัญหรือเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่องที่อ่านไม่ได้ 3. ด้านการคำนวณและเหตุผลเชิงคณิตศาสตร์ ไม่เข้าใจค่าของตัวเลข แยกแยะหลักหน่วย สิบ ร้อย พัน… ไม่ได้ นับเลขไปข้างหน้าหรือนับย้อนหลังไม่ได้ จำสูตรคูณไม่ได้ เขียนตัวเลขสลับตำแหน่งกัน เช่น จาก 12 เป็น 21 <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal"> เอาตัวเลขน้อยลบออกจากตัวเลขมาก เช่น 35-8 = 27 เด็กจะเอา 5 ลบออก 8 เพราะมองว่า 5 เป็นเลขจำนวนน้อย แทนที่จะมองว่า 5 เป็นตัวแทนของ 15</p> ยุ่งยากในตีความโจทย์ปัญหา แม้จะเป็นโจทย์ง่ายๆ ไม่ซับซ้อนก็ตาม<p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt" class="MsoNormal"> จะคำนวณเลขจากซ้ายไปขวา แทนที่จะเป็นขวาไปซ้าย</p> ไม่เข้าใจเรื่องเวลา 4. ด้านปัญหาพฤติกรรมและอารมณ์ บ่ายเบี่ยง หลีกเลี่ยงการอ่าน การเขียน อ้างว่าทำสมุดการบ้านหาย ดื้อเงียบ ครูสั่งการบ้านก็ไม่ทำ จนมองว่าเด็กขี้เกียจ ไม่มีสมาธิในการเรียน เมื่อทำผิดมักกล่าวโทษว่าครูสอนไม่ดี เพื่อนชอบแกล้ง รู้สึกเบื่อหน่ายท้อแท้ ไม่อยากไปโรงเรียน ความจำสั้น สอนวันนี้ พรุ่งนี้ลืมแล้ว รู้สึกด้อย ขาดความมั่นใจในตัวเอง จากการถูกมองว่าไม่เอาถ่านมักตอบคำถามเป็นปฏิเสธ เช่น ไม่รู้ ไม่ทราบ ทำไม่ได้บางคนอาจทำตัวเป็นตัวตลกในห้องเรียนเพื่อกลบเกลื่อนความบกพร่องของตนอารมณ์ขึ้นๆ ลงๆ หงุดหงิดง่าย ไม่อดทนหากถูกจ้ำจี้จ้ำไชมากๆ อาจแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวไม่รู้สึกขำในคำพูดที่ตลกไม่ลึกซึ้งในความหมายของคำ และความรู้สึกที่ผู้เขียนสื่อต่อผู้อ่าน
