การสร้างภูมิคุ้มกันพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของวัยรุ่นและการปรับพฤติกรรมด้วยความสำนึกด้วยตนเองอย่างสมัครใจ

เริ่มแรกแรกก็คือครูผู้รับผิดชอบด้านวินัยหรือกิจการนักเรียนเห็นว่ามีนักเรียนจำนวนหนึ่งที่มีพฤติกรรมไม่เหมาะสมเช่น หนีเรียน  มาสาย มั่วสุม มารยาทไม่ดี  การหลบหลีกครู  และการมีความเสี่ยงด้านยาเสพติด
ครูมีโอกาสได้ไปอบรมเกี่ยวกับการดูแลนักเรียนด้านจิตวิทยาการรับรู้ของวัยและการอบรมค่ายเยาวชนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง  แล้วจึงนำแนวคิดที่ได้จากประสบการณ์ดังกล่าว  มาวางแผนจัดทำหลักสูตรเข้าค่ายเยาวชนหิ่งห้อยร้อยแสง  โดยจัดทำเป็นหลักสูตรภาวะผู้นำนักเรียนด้านการปฏิบัติตน  วินัย  ความรับผิดชอบ  มารยาท  กิจกรรมเพลงและเกมต่างๆ กำหนดขั้นตอนการฝึก เข้าค่าย และระเบียบวิธีการปฎิบัติตนของนักเรียนตามระเบียบของโรงเรียน แล้วประชาสัมพันธ์วัตถุประสงค์ของโครงการเป้าหมายให้นักเรียนกรอกใบสมัครด้วยตนเอง (รับเฉพาะ ม.3 - ม. 6) แล้วดำเนินการจัดเข้าค่ายหิ่งห้อยร้อยแสง  จำนวน  3  วัน  2  คืน  เยาวชนจะมีความรัก  สามัคคีกันดีมาก  มีพฤติกรรมที่ดีขึ้น  จากนั้นครูจะหาเวทีผู้นำให้เยาวชนเหล่านี้ได้แสดงออกด้วยการประชาสัมพันธ์ไปยังโรงเรียนอื่นๆที่เปิดสอนในระดับที่ต่ำกว่าม.ปลาย ที่จะมีกิจกรรมเข้าค่ายเยาวชนเรื่องต่างๆ ก็ให้ขอพี่เลี้ยงเข้ามาที่โรงเรียน  โรงเรียนก็จะจัดส่งเยาวชนทีผ่านค่ายหิ่งห้อยร้อยแสงไปช่วยเป็นพี่เลี้ยงจัดค่ายให้กับน้องๆโรงเรียนอื่นๆ ผลดีในด้านนี้ก็คือ  พี่ๆจะปรับปรุงพฤติกรรมของตนเองในทางที่ดีขึ้นเนื่องจากมีความรู้สึกว่าตนเองเป็นที่พึ่งของน้องๆ ทำให้พฤติกรรมที่ไม่ดีอยู่เดิมหดหายไปเรื่อยๆจนทำให้เป็นคนดีสร้างชื่อเสียงให้กับโรงเรียนในการออกไปช่วยเวทีค่ายเยาวชนสร้างสิ่งดีๆให้กับสังคม 
โรงเรียนที่อยู่ใกล้เคียงหรือแม้แต่เขตพื้นที่ที่ได้มีการจัดค่ายเยาวชน ก็ยังเคยได้ขอใช้บริการเยาวชนผุ้นำหิ่งห้อยร้อยแสงไปเป็นพี่เลี้ยงค่ายเยาวชนหลายครั้ง    แล้วค่อยพบกันในตลาดวิชาการนะครับ