วันที่ ๑๒ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ทีม มรภ. ภูเก็ต นำเสนอแผนงานของโครงการโรงเรียนพัฒนาตนเอง (รุ่นที่ ๒) ปีที่ ๓ ทำให้ผมนึกถึงชื่อบันทึกนี้
เพราะทีม มรภ. ภูเก็ตเล่าวิธีทำงาน ที่ผมคิดว่าน่าจะเป็นปัจจัยหนุนความเป็นโรงเรียนพัฒนาตนเองของโรงเรียนในเครือข่าย ๓ ประเด็น คือ
ทีมมูลนิธิสตาร์ฟิชฯ เล่าเรื่องผลการที่โรงเรียนนำเครื่องมือประเมินตนเองไปใช้ประเมินตนเองในหลากหลายมิติ เพื่อนำผลการประเมินตนเองเป็นข้อมูล feed forward สู่การวางยุทธศาสตร์พัฒนาตนเอง นี่คือกลไกสำหรับสร้างวัฒนธรรมพัฒนาตนเองต่อเนื่องของโรงเรียน
ผศ. ดร. เลขา ปิยะอัจฉริยะ แนะนำให้ทีมโค้ชทั้งสองทีม ดำเนินการให้โรงเรียน accredit ตนเองได้ โดยทีมโค้ชช่วยตรวจสอบว่า การ accredit ของโรงเรียนมีความแม่นยำ เชื่อถือได้ นี่คือแนวทางที่ระบบการศึกษาของประเทศฟินแลนด์ใช้ และทำให้ฟินแลนด์มีผลการประเมินคุณภาพการศึกษาทุกสำนัก อยู่ในแนวหน้าของโลกเสมอ
วิจารณ์ พานิช
๑๒ ก.ค. ๖๕
ไม่มีความเห็น