บทความเรื่อง How Certain Gestures Help You Learn New Words (๑) บอกเคล็ดลับในการเรียนโดยใช้ท่าทางช่วย ซึ่งที่จริงรู้กันมานานว่า การออกท่าทางไปด้วยช่วยการเรียนรู้ ดังรายงานทบทวนองค์ความรู้ เรื่อง “มือเปลี่ยนใจ” (๒) นี้ ที่เสนอ ๕ ประเด็นสำคัญเรื่องท่าทางกับการเรียนรู้ ได้แก่ (๑) ท่าทางช่วยบอกว่าผู้นั้นรู้อะไร (๒) การทำท่าทางช่วยการเรียนรู้ (๓) การได้เห็นท่าทางช่วยการเรียนรู้ (๔) ทารกเรียนรู้จากท่าทาง (๕) โจทย์วิจัยด้านการศึกษา เพื่อใช้ท่าทางช่วยการเรียนรู้ แต่ละข้อมีรายละเอียดมากมาย ที่ครูและนักการศึกษาไม่น่าพลาด
แต่รายงานใน (๑) ไปไกลกว่า คือเขาทดลองใช้เครื่องมือตรวจสอบการทำงานของสมองเฉพาะส่วน ช่วยไขกลไกการทำงานของสมองว่าด้วยการเรียนรู้ ว่าสมองส่วนควบคุมการเคลื่อนไหว (motor cortex) มีบทบาทต่อการเรียนรู้ด้วย โดยรายงานการวิจัยอยู่ที่ (๓) ซึ่งเป็นการทดลองเพื่อพิสูจน์ว่า สมองส่วนควบคุมการเคลื่อนไหว ช่วยการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หากรู้จักใช้การกระตุ้นสมองส่วนควบคุมการเคลื่อนไหวด้วยท่าทาง
มองจากมุมของการจัดการเรียนรู้ ครูสามารถพัฒนาท่าทางของครู และของนักเรียน เพื่อช่วยการเรียนรู้ของนักเรียนในเรื่องต่างๆ ที่ผมเชื่อว่า ท่าทางหรือการเคลื่อนไหวร่างกายช่วยการเรียนรู้ไม่เฉพาะด้านภาษา
มองจากมุมกลไกการทำงานของสมอง ข้อค้นพบนี้เผยให้เห็นว่า สมองทำงานแบบร่วมมือกันทั้งสมอง ไม่ได้แยกกันเป็นส่วนๆ โดยเด็ดขาด
วิจารณ์ พานิช
๒๓ พ.ย. ๖๔
Doesn’t this say “practice make perfect”? And I read (but can’t remember the book nor the author) that a technique for memorization is to use association (thing-to-remember with something [picture; song; movement/movie/dance;…] – object-already-know).
I have doubts about the gesture for memorizing scripture by bending the upper part of the body forwards and backwards while reading the words (as used in Tibetan monks training). I think I would remember backaches more by doing that ;-)