Kidanun Malithong (2005: 92) ได้ระบุว่าโดยทั่วไปแล้วเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสามารถนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนใน 3 ลักษณะได้แก่ 1) การเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยี (learning about technology) เป็นการเรียนรู้ในเรื่องของเทคโนโลยีเช่นระบบการทำงานของคอมพิวเตอร์การใช้คอมพิวเตอร์สืบค้นสารสนเทศการทำงานของเครื่องฉายภาพ 3 มิติ 2) การเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี (learning by technology) คือการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เช่นการใช้ห้องปฏิบัติการเสมือน (virtual lab) การใช้สื่อการเรียนรู้ออนไลน์และ 3) การเรียนรู้ไปกับเทคโนโลยี (learning with technology) เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับความเจริญก้าวหน้าของเทคโนโลยีได้แก่การเรียนรู้ว่าขณะนี้เทคโนโลยีมีความก้าวไกลไปในรูปแบบใดบ้างเช่น tablet โน้ตบุ๊ก PC ประเทศไทยมุ่งเน้นการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาใช้ในการเรียนการสอนดังปรากฏอย่างชัดเจนในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 (ฉบับปรับปรุง 2545) หมวด 9 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาที่ให้
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาสังคมไทยไปสู่สังคมแห่งภูมิปัญญา (Office of the National Education Commission, 2002: 22-23) เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารจะช่วยปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของเด็กไทยในศตวรรษที่21เพื่อช่วยเปลี่ยนสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตจากการศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องพบว่าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสามารถนำมาประยุกต์ใช้สำหรับจัดการเรียนการสอน ในรูปแบบต่างๆเช่นการสื่อสารองค์ความรู้เนื้อหาสาระวิชาการบทความวิดีโอรูปภาพและเสียงผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตไปยังนักเรียนซึ่งนับว่าเป็นกลยุทธ์ที่สำคัญของการปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนทำให้โลกแห่งการเรียนรู้ของนักเรียนกว้างมากขึ้นไม่จำกัดอยู่เฉพาะในชั้นเรียน Goldfarb et al. (2011: 3) ได้กล่าวถึงข้อดีของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการจัดการเรียนรู้ว่าเป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทำงานร่วมกันมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเรียนรู้ร่วมกันซึ่งพบว่านักเรียนเห็นคุณค่าและมีความสุขในการเรียนด้วยห้องเรียนออนไลน์และทำให้นักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นKong and Lai (2005: 145-146) ได้ศึกษาการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นให้นักเรียนสร้างความรู้ด้วยตนเองพบว่าสามารถทำให้นักเรียนมีความเข้าใจแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนเพิ่มมากขึ้นจะเห็นได้ว่าการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มาประยุกต์ใช้ในการจัดการศึกษาสามารถแก้ปัญหาในชั้นเรียนด้านต่างๆเช่นการไม่เข้าใจเนื้อหาที่เรียนในชั้นเรียนการคิดวิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนและการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนผู้วิจัยในฐานะอาจารย์ผู้สอน
อ้างอิง
