วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครูเพลิน ๓๙. ครูกิ๊ฟ ภัคภิญญา
คำตอบที่มาจากใจเด็ก หรือคำตอบที่ตรงใจครู
จากการใคร่ครวญทบทวนตนเองในภาคเรียนที่ผ่านมาถึงการสอนภายในห้องเรียนที่ถึงแม้จะมีแผนมีกิจกรรมหรือเกมต่าง ๆ ที่ช่วยกระตุ้นความสนใจของนักเรียนให้เกิดความอยากรู้อยากลงมือทำได้ดี แต่เมื่อถึงช่วงเวลาของการสรุปเชื่อมโยงความรู้ประเด็นสำคัญ มักจะช้าไม่กระชับ จึงทำให้ผู้เรียนบางคนหลุดการเรียนรู้ และขาดความสนใจในเนื้อหาที่เรียน เหมือนว่าในแต่ละคาบนักเรียนกระตือรือร้นมาตลอด แต่มักจะมาเสียจังหวะในช่วงของการสรุปและจับประเด็นอยู่เสมอ....
อ่านต่อได้ที่
อ่านหนังสือ วิจัยชั้นเรียนเปลี่ยนครูได้ที่ (๑)
วิจารณ์ พานิช
๒๘ มิ.ย. ๖๒
หมายเลขบันทึก: 667789เขียนเมื่อ 8 กันยายน 2019 08:06 น. ()แก้ไขเมื่อ 8 กันยายน 2019 08:06 น. () สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลงจำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:
ความเห็น (0)
ไม่มีความเห็น