๓. การออกแบบการจัดการเรียนรู้
ครูผู้สอนต้องศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาให้เข้าใจถึงมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสาระการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน แล้วจึงพิจารณาออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเลือกใช้วิธีสอนและเทคนิคการสอน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพและบรรลุตามเป้าหมายที่กำหนด
๓.๑ การสอนโดยใช้กลุ่มร่วมมือ เทคนิค STADมีขั้นตอนดังนี้
๓.๑.๑ การนำเสนอบทเรียนทั้งชั้น โดยครูผู้สอน ซึ่งครูจะใช้เทคนิควิธีการเสนอ
รูปแบบใดขึ้นอยู่กับลักษณะของเนื้อหาของบทเรียนและการตัดสินใจของครูเป็นสำคัญที่จะเลือกเทคนิควิธีการสอนที่เหมาะสม โดยใช้สื่อการเรียนการสอนประกอบการอธิบายของครู การเสนอบทเรียนในขั้นนี้จะเหมือนกับการสอนปกติของครู แตกต่างกันเฉพาะการเสนอบทเรียนดังกล่าวจะต้องสัมพันธ์และเน้นหน่วยการเรียนที่ผู้เรียนจะต้องทำเป็นกลุ่มในขั้นต่อไปด้วย ผู้เรียนจะต้องสนใจและตั้งใจเรียนในขณะที่ครูเสนอเนื้อหาเพราะจะมีผลต่อนักเรียนในการทำแบบทดสอบย่อย และผลการทดสอบจะเป็นตัวกำหนดคะแนนและความก้าวหน้าของตนเองและกลุ่มด้วย
๓.๑.๒ กิจกรรมกลุ่มเพื่อศึกษากลุ่มย่อย กลุ่มจะประกอบด้วยนักเรียนประมาณ ๔-๕ คน ซึ่งมีความแตกต่างกัน หลังจากการเสนอเนื้อหาของครูต่อนักเรียนทั้งชั้นแล้ว นักเรียนจะแยกทำงานเป็นกลุ่มเพื่อศึกษาตามบัตรงานที่ครูกำหนดให้ ส่วนมากกิจกรรมจะอยู่ในรูปการตอบคำถามที่กำหนดให้ การอภิปราย การแก้ปัญหาร่วมกัน การเปรียบเทียบคำตอบและการแก้ไขความเข้าใจผิดของเพื่อนร่วมทีม กลุ่มเป็นลักษณะที่สำคัญที่สุด หน้าที่ที่สำคัญของกลุ่มคือการเตรียมสมาชิกของกลุ่มให้พร้อมที่จะทำแบบทดสอบให้ได้ดีกว่าคะแนนฐานของตนเอง สมาชิกภายในกลุ่มจะต้องทำให้ได้ดีที่สุดเพื่อกลุ่มของตน กลุ่มจะต้องทำให้ดีที่สุดเพื่อช่วยให้กลุ่มบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ สมาชิกแต่ละคนของกลุ่มจะต้องทบทวนและสอนเพื่อนร่วมกลุ่มให้เข้าใจในเนื้อหาที่จะเรียน การทำงานกลุ่มลักษณะนี้จะเน้นความสัมพันธ์ของสมาชิกในกลุ่มการนับถือของตนเอง และการยอมรับเพื่อนักเรียนที่เรียนอ่อน
๓.๑.๓ การทดสอบย่อย หลังจากเรียนไปได้ประมาณ ๑-๒ คาบ นักเรียนจะต้องได้รับการทดสอบ ในระหว่างทำการทดสอบในกลุ่ม ไม่อนุญาตให้ช่วยเหลือกัน ทุกคนทำข้อสอบตามความสามารถ
๓.๑.๔ การให้คะแนนความก้าวหน้าของแต่ละคน การให้นักเรียนแต่ละคนมีเป้าหมายเกี่ยวกับผลการเรียนของตนเอง ที่จะต้องทำให้ได้ตามเป้าหมายนั้น ซึ่งการเรียนจะทำได้หรือไม่ ขึ้นอยู่กับการทำงานหนักเพิ่มมากขึ้นกว่าที่ทำมาแล้วในบทเรียนก่อน นักเรียนทุกคนมีโอกาสได้คะแนนสูงสุดเพื่อช่วยกลุ่ม ซึ่งจะทำไม่ได้เลยถ้าคะแนนในการสอบต่ำกว่าคะแนนที่ได้ในครั้งก่อน นักเรียนแต่ละคนจะมีคะแนนที่เป็นฐาน ซึ่งได้จากการเฉลี่ยคะแนนในการสอบครั้งก่อน หรือคะแนนเฉลี่ยจากแบบสอบถามที่คล้ายคลึงกัน คะแนนความก้าวหน้าของนักเรียนสำหรับกลุ่มขึ้นอยู่กับคะแนนของเขาห่างจากคะแนนฐานมากน้อยเพียงใด
๓.๑.๕ การยกย่องทีมที่มีคุณภาพ เกณฑ์และการยอมรับ เกณฑ์การบรรลุเป้าหมาย
ของกลุ่ม เพื่อกลุ่มจะได้รางวัลจะถูกกำหนดไว้ กลุ่มจะได้รับรางวัลเมื่อคะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ยของกลุ่มเกินเกณฑ์ที่ตั้งไว้
แนะนำด้วยนะคะ