Global PBL กับการสร้างพื้นที่นวัตกรรม เพื่อการทำงาน Engagement

ในการประชุมสัมมนาวิชาการ เรื่อง “Teaching and Learning in Higher Education in the 21^st Century”  วันที่ ๒๕ กรกฎาคม ๒๕๖๑ ที่ มทส.   Professor Masahiro Inoue, Vice President,  Shibaura Institute of Technology (SIT), Tokyo บรรยายเรื่อง Teaching and Learning in the 21^st Century for Global Sustainability and Innovation    

ในการบรรยายตอนหนึ่ง ท่านเอ่ยถึง Global, Industry – Academia Collaborating Project Based Learning   โดยเรียกย่อๆ ว่า Global PBL   ที่น่าสนใจมาก    มีหลักการ Global PBL ของ SIT ที่ (๑)    

และเมื่อท่านลงท้ายว่า  ในการนำเสนอผลงานครั้งสุดท้าย  ทางสถาบันเชิญตัวแทนจากบริษัทอุตสาหกรรมในพื้นที่มาฟังด้วย    ผมก็ตีความว่า โครงการ PBL สามารถจัดการให้เป็นพื้นที่ทำงาน engagement กับฝ่ายต่างๆ ในพื้นที่ได้    โดย SIT ใช้วิธีเชิญมาฟังตอนโครงการเสร็จสิ้นแล้ว    เผื่อทางอุตสาหกรรมจะรับไปดำเนินการต่อ    และผมคิดต่อว่า น่าจะชวนบริษัทอุตสาหกรรมเข้าร่วมตั้งแต่ตอนตั้งโจทย์    ว่าเขามีประเด็นอะไรบ้างที่อยากพัฒนาหรือแก้ปัญหา     เพื่อให้ได้โจทย์จากอุตสาหกรรม

 เนื่องจากสไลด์ของท่านมีรายละเอียดมาก   ผมจึงถ่ายรูปจากเอกสารที่ได้รับแจก นำมาให้ท่านผู้อ่านได้พิจารณารายละเอียด รวม ๑๐ ภาพ

เริ่มจากเป้าหมาย “Global Competency in Engineering”  ที่นอกจาก ASK (Affective Domain, Skills, Knowledge) แล้ว ยังมี I  รวมเป็น IASK   โดยที่ I ย่อมาจาก Identity  ซึ่งหมายถึงเป็นพลเมืองโลกไปพร้อมๆ กับเป็นพลเมืองของประเทศที่ตนเป็นสมาชิก (ดูรูปที่ ๑)  

โปรดดูรูปที่ ๒ – ๔ ประกอบ   โครงการนี้จัดที่ SIT   ใช้เวลาสั้นๆ เพียงสองสามสัปดาห์   โดยมีภาคีเข้าร่วม ๕ ภาคี เป็นบริษัทอุตสาหกรรม ๒   ธนาคาร ๑  เมือง ๑  และหมู่บ้าน ๑   เข้าแนว Social Engagement เปี๊ยบ    มี นศ. ต่างชาติเข้าร่วมด้วย จาก ๑๓ ประเทศรวมทั้งไทย (จาก มจธ., และ มทส.)    จะเห็นในรูปที่ ๔ เรื่องวิธีตั้งโจทย์   เขาปรึกษาภาคีก่อน โดยมีขั้นตอนที่ซับซ้อนสไตล์ญี่ปุ่นที่คิดละเอียดรอบคอบก่อนทำ    มีการพูดคุยสองทางกับภาคี เข้าแนว social engagement    แสดงว่า ตอนฟัง ผมจับประเด็นไม่ได้ว่าเขามีขั้นตอนตั้งโจทย์ร่วมกับ engagement partners อย่างดี       

แม้โครงการจะใช้เวลาสั้นๆ สองสามสัปดาห์   ก็ยังมีการลงภาคสนาม (field work) เป็นทีม   แต่ละทีมมีสมาชิกจากต่างสาขา เริ่มทำงานร่วมกันตั้งแต่รับโจทย์จากภาคี    เอามาทำความเข้าใจ และกำหนดเป็นจทย์ของโครงการ    ขั้นตอนของโครงการตั้งแต่ต้นจนจบ อยู่ในรูปที่ ๔

 จะเห็นในรูปที่ ๑๐ ว่า ต่อไปเขาจะบูรณาการงานวิจัยเข้ามาในกิจกรรมนี้ด้วย    ยิ่งตรงกับหลักการ engagement ที่เน้นการร่วมมือแบบบูรณาการภารกิจ

วิจารณ์ พานิช        

๓๑ ก.ค. ๖๑

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10