การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
Constructivism เพียเจต์ (Piaget)
แนวคิดสำคัญ
Constructivism: ปฏิสัมพันธ์และบริบทสังคม
Constructionism: สร้างความรู้ จากการสร้างชิ้นงานในบริบท สังคม
Connectivism: ความรู้ มีอยู่ในเครือข่าย
การมีปฏิสัมพันธ์
- ทำให้เกิดการปรับเปลี่ยนโครงสร้างความรู้ความคิดที่มีอยู่เดิม โดยการ เชื่อมโยงความรู้เดิมเข้ากับประสบการณ์ใหม่ ทำให้เปลี่ยนแปลงเป็นโครงสร้างความรู้ใหม่ หรือกล่าวโดยย่อ การมีปฏิสัมพันธ์ทำให้เกิดการสร้างความรู้โดยตัวของผู้เรียน
Constructivism Vygotsky
Vygotsky การเรียนรู้เกิดในบริบทสังคมภาษาเป็นเครื่องมือสำคัญ
บริบทสังคม
-ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้ในระดับหนึ่ง แต่หากมีผู้รู้กว่าให้คํา ชี้แนะและแนะนำ หรือได้ใช้ภาษาเป็นเครื่องมือในการแลกเปลี่ยน แบ่งปันกับผู้อื่น จะทําให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ถึงระดับที่มีศักยภาพที่ จะเรียนรู้ได้
Constructivism papert
Constructivism อธิบายถึงกระบวนการสร้างความรู้ที่เกิดขึ้นภายในหัวของผู้เรียน
Constructionism แนะนําว่าวิธีที่ดีที่สุดที่จะทําให้แน่ใจว่ามีการสร้างความรู้ ภายในหัวของผู้เรียน ก็โดยการให้ผู้เรียนสร้างบางสิ่งบางอย่างที่จับต้องได้/ แบ่งปันได้
Piaget ชี้ให้เห็นว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นมากมายโดยไม่ได้มาจากการวางแผนหรือจัดการโดยครู หรือโรงเรียน เด็กพัฒนาสติปัญญาโดยไม่ได้รับจากการสอน
ทักษะใหม่และวิธีการสอนสำหรับศตวรรษที่ 21
-วิธีสอนรูปแบบใหม่ที่นํามาใช้ คือ project‐based learning (PBL) คู่กันกับการประเมินการปฏิบัติ (performance assessment)
-ว่าเป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะทําให้นักเรียนได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่นําสู่ ความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21
-เด็กสอนตัวเองด้วยคําชี้แนะของครู ประเมินตนเองตามเกณฑ์ที่กําหนด ในรูบริก
