วันที่ ๙ มีนาคม ๒๕๕๙ ทีม CADL สำนักศึกษาทั่วไป จัดเวทีอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนรายวิชา ๐๐๓๒๐๐๕ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับเตรียมความพร้อมของอาจารย์ผู้สอนในภาคการศึกษาที่ ๑/๒๕๕๙ และเป็นเวทีพัฒนาอาจารย์ใหม่ ซึ่งถือเป็นกลไกให้อาจารย์ผู้สนใจเข้ามาร่วมเป็นอาจารย์ผู้สอน
มีอาจารย์ผู้สอนที่มาเข้าร่วมทั้งหมด ๒๓ ท่าน เป็นอาจารย์ใหม่ ๒ ท่าน อาจารย์เดิมที่ไม่สามารถมาร่วมได้ ๓ ท่าน อาจารย์ใหม่ที่สมัครมาเป็นอาจารย์ผู้สอนแล้ว แต่ไม่สามารถมาร่วมได้ ๒ ท่าน ในจำนวนอาจารย์ผู้สอนทั้งหมด ๒๓ ท่าน อยู่ร่วมกิจกรรมเต็มวันทั้งสิ้น ๑๔ ท่าน ได้แก่ อ.วรรณชัย อ.ประภัสสร อ.วรัญญู อ.บังอร อ.พัมนพล อ.ปณรัตณ์ อ.พรทิพย์ อ.เบ็ญจพร อ.สิริภัค อ.วิลาวัลย์ อ.มัณฑนา อ.ธวัช อ.จันทร์ฉาย และ อ.วันทกาญจน์ ส่วนที่เหลือไม่ได้ร่วมทั้งวันเพราะติดภารกิจราชการ ... ขอขอบพระคุณอาจารย์ทุกท่านที่มาร่วมกิจกรรมในวันนี้ครับ
เราได้รับเกียรติจาก อาจารย์ศศินี ลิ้มพงษ์ หัวหน้าโครงการพัฒนาเยาวชนโดยการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มูลนิธิสยามกัมมาจล ธนาคารไทยพาณิชย์ มาเป็นวิทยากรพัฒนาแนวทางการสอนแบบ Active Learning โดยเฉพาะการ "ถอดบทเรียน" บนหลัก ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ของกิจกรรมต่างๆ ตามเอกสารประกอบการสอน
กระบวนการ/วิธีการสอนของวิทยากร ท่านวางแผนกระบวนการทั้งหมดในรูป Session Design (ดาวน์โหลดที่นี่) อย่างละเอียด เริ่มจาก แนะนำให้รู้จักมูลนิธิฯ ->ประสบการณ์การขับเคลื่อน ปศพพ. ในโครงการพัฒนาเยาวชน -> ทำให้เข้าใจหลัก ปศพพ. ให้ตรงกัน -> ฝึกตีความบนหลัก ปศพพ. -> เรียนรู้หัวใจแห่งความสำเร็จจากกรณีตัวอย่างในภาคธุรกิจ -> สรุปและทบทวน -> สรุปทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญาฯ และการนำไปใช้ ->พักเที่ยง->แลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนการสอน ->ช่วยกันออกแบบการเรียนการสอน->สะท้อนการเรียนรู้และแลกเปลี่ยน ... โดยมีกระบวนการดำเนินการ ดังนี้
กิจกรรมที่ ๑ แนะนำตัว : ปศพพ.คืออะไร จะเอาไปใช้อย่างไร
อ.ศศินี เริ่มที่กระบวนการแนะนำตนเอง โดยให้อาจารย์จับคู่กัน แล้วโยนคำถาม ๒ ข้อ ได้แก่ ๑) ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร และ ๒) จะนำไปใช้อย่างไรในการดำเนินชีวิต ใช้เวลาเพียงคนละ ๒ นาทีสลับกัน จากนั้นก็ให้บอกคำตอบของคู่หลังจากแนะนำตนเองให้วิทยากรรู้ ...ต่อไปนี้เป็นคำตอบของอาจารย์ผู้สอน ปีนี้ครับ
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร ในความเข้าใจของท่าน?
โดยสรุปความเข้าใจในนิยามของเรา น่าจะเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันแล้วดังนี้
ปรัชญาของเศษรฐกิจพอเพียงไปใช้อย่างไร ?
อาจารย์ศศินีสรุปสาระสำคัญ ว่า เมื่อเราเข้าใจตรงกันแล้วว่า ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร และสามารถนำไปปฏิบัติกับตนเองแล้ว คำถามสำคัญต่อไปคือ เราจะทำให้นิสิตเข้าใจและนำไปใช้ได้อย่างไร? ... และอธิบายแนวทางการจัดกิจกรรมและออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นเหมือนบันได ๓ ขั้น ดังภาพ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอาจแบ่งเป็น ๓ ระดับ ได้แก่ นิยาม ตีความ และนำไปใช้
บันทึกต่อไป มาดูกิจกรรมที่ ๒ ครับ
ไม่มีความเห็น