แลกเปลี่ยนเรียนรู้ กิจกรรมบำบัดกับเด็กสมาธิสั้น
ผ่านพ้นไปอีกครั้งกับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในหัวเรื่อง เด็กสมาธิสั้น เมื่อวันอาทิตย์ ที่ 30 มีนาคม 2557 ในช่วงเช้า ณ คณะกายภาพบำบัด มหาวิทยาลัยมหิดล ศาลายา งานนี้ได้รับความสนใจจากผู้ปกครอง และคุณครู จำนวนรวมถึง 24 ท่าน มาบอกเล่าเรื่องราว ตั้งคำถามที่น่าสนใจ และสนับสนุนซึ่งกันและกัน
ในช่วงแรกมาทำความรู้จักกับเด็กสมาธิสั้น ........ในคำถามที่ว่า คุณรู้ไหมว่าเด็กสมาธิสั้นคืออะไร?
ผู้ปกครอง “ ตอนนี้น้องอายุ 3 ขวบ คุณหมอยังไม่ได้ฟันธงว่าเป็นเด็กสมาธิสั้น แต่น้องไม่ค่อยสื่อสาร ที่มาฟังวันนี้อยากรู้เหมือนกันว่าจะนำไปปรับใช้กับน้องอย่างไร? ”
คุณครู “ ที่โรงเรียนมีเด็กที่เข้าข่ายเด็กสมาธิสั้นหลายคน อยากทราบวิธีการประเมินและการดูแล ”
ผู้เข้าร่วมประชุมได้แลกเปลี่ยนมุมมองต่างๆ เช่น
- คุณพ่อสังเกตว่าน้องน่าจะเป็นเด็กกลุ่มนี้แต่คุณหมอบอกยังไม่ระบุว่าเป็นอะไร ในกรณีนี้ จะทำอย่างไร
- คุณครูมีความลำบากในการสื่อสารกับผู้ปกครอง ที่ตั้งความหวังสูงกับการดูแลลูกที่ โรงเรียน
- ผู้ปกครองหนึ่งท่านกังวลกับการจัดหาโรงเรียนให้กับลูก อยากหาโรงเรียนใกล้ๆบ้านที่ เหมาะกับลูกที่เป็นเด็กสมาธิสั้น
- ผู้ปกครองท่านหนึ่งอยากเรียนรู้วิธีการจัดการขณะที่ต้องสอนการบ้านให้ลูก จะดึงความ สนใจเขาให้ทำการบ้านให้ไวๆอย่างไร
- คุณครูและผู้ปกครองยังสับสนว่าเด็กสมาธิสั้นที่มีภาวะออทิสติกร่วม นั้นจะแยกแยะ อย่างไร
กิจกรรมช่วงแรก ผู้เข้าร่วมประชุมได้มีการแลกเปลี่ยนมุมมอง ตอบคำถามต่างๆจากความรู้และประสบการณ์ ผู้ปกครองได้แลกเปลี่ยนมุมมองกับคุณครู โดยตรง
หลังจากพักเบรกแรก ได้จัดกลุ่มผู้เข้าร่วมประชุมเป็น 5 กลุ่มย่อย ตามจำนวนผู้ปกครอง ในกลุ่มจะมีสมาชิกคือ ผู้ปกครองและ คุณครู แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่มย่อย เพื่อช่วยค้นหาสิ่งที่ต้องพัฒนาและการพัฒนาเด็กในหัวข้อ
- การพัฒนาบุคลิกภาพ
- ปัญหาการเรียน
- การปรับตัว
- การเข้าสังคม
ยกตัวอย่างกรณีศึกษาที่ 1
เด็กชาย อายุ 6 ขวบ ......
กลุ่มช่วยค้นหาสิ่งที่น้องต้องพัฒนา ดังนี้
- การเข้าสังคม น้องติดคุณแม่ง่าย
- การปรับตัว น้องต้องเข้า รร. ใหม่
- การเรียน
- ครูไม่เข้าใจนักเรียน
- อยู่ไม่นิ่งเป็นบางเวลา
- ชอบดูการ์ตูนซ้ำๆในไอแพด
กลุ่มช่วยหาแนวทางแก้ไขร่วมกัน ดังนี้
- สร้างความรู้ความเข้าใจต่อครูและนักเรียน
- สร้างความคุ้นเคยระหว่างครูและนักเรียน
- ค้นหาวิธีหาแรงจูงใจให้น้องคล้อยตาม
- ควรมีกฎกติการะหว่างผู้ปกครองและนักเรียนว่าเวลาใดควรทำอะไรและเมื่อมีแล้วจะต้องมีสิ่งเสริมแรง เช่น การให้รางวัล หรือคำชมเพื่อเป็นแรงกระตุ้นให้เด็กมีแรงจูงใจ
รอการแก้ไขจากที่บ้าน
- ผู้เลี้ยงดูต้องมีระเบียบวินัยในการเลี้ยงดู
- ควบคุมการดู TV เล่น Ipad เป็นเวลานานๆ ควรตั้งกติกาให้เล่นเป็นเวลา
- มีกิจกรรมที่เหมาะสมทำตามวัย
นอกจากจะแลกเปลี่ยนเรื่องการดูแลเด็กสมาธิสั้นแล้ว การดูแลตนเองของแต่ละท่านเป็นอย่างไร?
- คุณครูหนึ่งท่านแลกเปลี่ยนว่าตนเองคล้ายกับภาพนี้
คุณครูใช้หลักความเมตตา ทำความเข้าใจในลักษณะของเด็ก .....ถ้าความอดทนหมดขอพักโดยการเดินออกจากสิ่งกระตุ้นความเครียดสักพัก หรือเปลี่ยนให้เพื่อนครูในทีมมาดูแลเด็กสักพัก....คุณครูบอกก็จะหาย
คุณพ่อท่านหนึ่งบอกว่า ทุกวันนี้ก็ยังยอมรับว่าตนเองขี้โมโหง่ายอยู่ แต่จะพยายามควบคุมตนเองมากขึ้น...........
สุดท้ายก่อนกลับบ้านวันนี้ ทุกคนได้ลองฝึกหายใจแบบ Breating exercise ง่ายๆด้วยตนเองก่อนกลับบ้าน
.....ขอบคุณสำหรับการติดตามกิจกรรมจากโครงการกิจกรรมบำบัดศึกษาสุขภาวะค่ะ ^ ^
ความเห็น (3)
..มีเมตตาและมีความอดทนนะคะ .... ขอบคุณ แทนผู้ป่วยด้วยนะคะ
ขอบคุณ ข้อเสนอแนะดีๆๆ
ขอบคุณอาจารย์เปิ้ลและคุณอัญชัญ ครุฑแก้ว มากค่ะ ^ ^