รายงานการส่งเสริมพัฒนาการด้านภาษาการฟังและการพูดโดยใช้หนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2
บทคัดย่อ
การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาหนังสือคำคล้องจองประกอบภาพในการเตรียมความพร้อมด้านการฟังและการพูด สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของหนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่เรียนด้วยหนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่เรียนด้วยหนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ คือ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ปีที่ 2 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนชุมชนนาสีนวล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 จำนวน 22 คน โดยศึกษาจากประชากรทั้งหมด เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย 1) หนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ เพื่อพัฒนาความพร้อมด้านการฟังและการพูด กิจกรรมเสริมประสบการณ์ สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 12 เรื่อง 2) แผนการจัดประสบการณ์ จำนวน 60 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่เรียนด้วยหนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ จำนวน 12 เรื่อง รวมทั้งหมด 20 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้หนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเป็นค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t - test)
ผลการศึกษาพบว่า
1. หนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 89.43/87.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้
2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของหนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 เท่ากับ 0.7868 ซึ่งมีความหมายว่า หลังจากที่เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ได้เรียนรู้เนื้อหาจากหนังสือคำคล้องจองประกอบภาพที่ผู้รายงานได้พัฒนาขึ้นแล้ว เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีความรู้เพิ่มขึ้นจากก่อนเรียน เท่ากับ 0.7868 หรือคิดเป็นร้อยละ 78.68
3. เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้หนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4. เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนโดยใช้หนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ ทั้ง 12 เล่ม โดยรวม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (u = 4.77, o = 0.12) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดเช่นเดียวกัน โดยเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีความพึงพอใจมากที่สุด คือ มีความสนุกสนานและสามารถศึกษาค้นคว้าได้ด้วยตนเอง และช่วยให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ในเนื้อหาได้ดียิ่งขึ้น (u = 4.90, o = 0.28)
โดยสรุปหนังสือคำคล้องจองประกอบภาพ สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ผู้รายงานพัฒนาขึ้น มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ รวมทั้งเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด จึงมีความเหมาะสมที่จะนำไปใช้ในการเรียนการสอนต่อไป
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาด้านการฟังและการพูด ควรเป็นแบบฝึกการฟัง และการอ่าน ที่เด็กได้ฝึกปฏิบัติจริงอย่างถูกต้อง อาจเป็นรูปแบบโปรแกรมคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย นะคะ