ประสบการณ์พัฒนาทักษะการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพของข้าพเจ้า

1. สิ่งที่เรียน (What): เทคนิคการอ่านเนื้อหาวิชาท่องจำ

“ไทย สังคม ชีววิทยา” ผมเชื่อว่าท่านผู้อ่านทุกท่านคงมีโอกาสได้เรียนวิชาเหล่านี้ และหลายท่านก็ักจะเกิดข้อสงสัยตามมาว่า “เราจะเรียนไปทำไม ?” “จำตั้งมากมาย ?” แต่วันนี้ผมมีแง่มุมหนึ่งมาเสนอให้ท่านผู้อ่านได้ลองพินิจพิจารณาดู

2. วิธีเรียน (How)

การเรียนวิชาท่องจำนั้น แม้ว่าเราจะเกิดอาการเบื่อหน่าย ท้อแท้ หรือหงุดหงิดทุกครั้งที่เมื่อตระหนักได้ว่าต้องไปเรียน หรือ แม้แต่หยิบวิชาเหล่านี้มาอ่าน นับว่าเป็นเรื่องปกติของเหล่านักศึกษาทั้งหลายทั้งระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา ตลอดจนระดับอุดมศึกษา วิชาเหล่านี้เปรียเสมือนกับ “ยาขม” สำหรับใครหลายๆ คน สาเหตุที่คนส่วนใหญ่มักจะเบื่อวิชาเหล่านี้คือ มีเนื้อหาที่ค่อนข้างมาก รวมไปถึงการเรียนในห้องก็น่าไม่น่าสนใจ (ไม่ว่าอาจารย์จะพยายามให้วิชาเหล่านี้น่าสนใจเพียงใดก็ตาม) ถ้าหากเป็นปัญหาที่ตัวของอาจารย์สอน เราก็อาจจะแก้ไขปัญหานี้ได้ไม่มากเท่าไรนัก (แต่ในสมัยนี้ก็เริ่มระบบแบบทดสอบความพึงพอใจของนักศึกษษมาให้ประเมิน อันจะนำไปสู่การปรับรปุงการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้นได้) แต่ถ้าหากเป็นปัญาที่ตัวนักศึกษาเอง ผมก็ได้นำปัญหาเหล่านี้ที่เกิดกับตัวผม มาลองหาวิธีต่างๆในอินเตอร์เนตดู ก็ปรากฏว่ามี วิธีที่น่าสนใจดังนี้

ลองอ่านเนื้อหาอีกสักครั้ง
ลองถามตัวเองว่า ไม่เข้าใจ หรือสงสัยอะไรตรงไหนของเนื้อหา
ลองจัดเนื้อหาเป็นหัวข้อแล้วแตกประเด็นออกไปเรื่อยๆ อาจจะสรุปตอนท้ายหรือแต่ละหัวข้อ (Mind Mapping)
ลองอ่านที่เราสรุปดูว่า เข้าใจมากขึ้นหรือไม่ ยังมีข้อสังสัย หรือไม่เข้าใจตรงไหน แต่ถ้าสิ่งที่สงสัยไม่ใช้เรื่องลำดับของเนื้อหาแต่เป็นตัวเนื้อหา ให้นำไปทำผู้รู้

3. ผลการเรียน (Outcome)

หลังจากที่ผมลองทำแผนผังความรู้ดูแล้วพบว่า สามารถจดจำเนื้อหาได้มากขึ้น และเป็นระบบมากขึ้น นำผลไปสู่การเข้าใจ และลดความเบื่อหน่ายในเนื้อหาได้มากขึ้น

4. ข้อคิดที่ได้จากประสบการณ์ (Reflection)

ทำให้ผมรู้ว่า การทำแผนผังทางความคิด มีผลต่อการเรียนรู้ที่ดีขึ้น และหากโอกาสหน้าผมต้องเรียนรู้ในวิชาที่ต้องใช้การท่องจำมากหรือมีเนื้อหามาก ก็ต้องนำวิธีการนี้มาใช้อีกแน่นอน

5. เอกสารหรือสื่ออ้างอิง (References)

- http://blog.eduzones.com/applezavip/19718 (เว็บไซต์แนะนำการทำ Mind Map)

- http://www.dek-d.com/content/education/24897/ (เว็บไซต์แนะนำการทำ Mind Map)

- http://imlovezaa.blogspot.com/2013/01/mind-map.html (เว็บไซต์แนะนำโปรแกรมทำ Mind Map สำหรับท่านผู้อ่านที่อยากลองทำในรูปแบบดิจิตอล)

6. วันที่บันทึก วันที่ 18 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2556 ปรับปรุงวันที่ 21 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2556

นายกฤตภัทธ์ ฐานสันโดษ

563070003-4

เขียนใน GotoKnow โดย Kridpuj Dhansandors
ใน Learning Process

คำสำคัญ (Tags): #เทคนิค#การอ่าน#วิชาท่องจำ

หมายเลขบันทึก: 542684เขียนเมื่อ 17 กรกฎาคม 2013 19:36 น. ()แก้ไขเมื่อ 21 กรกฎาคม 2013 16:14 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลงจำนวนที่อ่าน

ความเห็น (40)

ขอแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมนิดนึงนะครับ

โดยทั่วไปแล้วเอกสารวิชาการในวิชาที่เราเรียน(เอ๊าท์ลาย) อาจารย์ผู้สอนท่านมักจะมีกรอบวัตถุประสงค์ของเนื้อหาในแต่ละรายวิชาไว้ให้ พร้อมกับระยะเวลาหรือภาคการศึกษาที่ต้องเรียน เราในฐานะผู้เรียนควรจะดูที่วัตถุประสงค์หรือจุดประสงค์เป็นหลักนะครับ ว่าอาจารย์เขาต้องการให้เรารู้อะไร แล้วเราก็มุ่งไปค้นหาตามนั้น เช่น เน้นให้นักศึกษาเรียนรู้ประชากรของไทยในแต่ละภาคว่าประกอบอาชีพหลักอะไรกันบ้าง แล้วเราก็ใช้หลักการที่กล่าวมาเบื้องต้นไปหาและสรุปคำตอบ ไม่จำเป็นต้องอ่านทั้งเล่มหรอกครับ
บันทึกนี้เหมาะมากสำหรับนักศึกษาที่กำลังเรียนในระดับอุดมศึกษา ผมอยากให้ผู้เขียนบันทึกมีความตั้งใจที่จะเขียนอย่างจริงจัง โดยสำรวจคำที่พิมพ์ให้ดี เพราะเท่าที่สังเกตน่าจะผิดอยู่หลายคำ เพิ่มความละเอียดตรวจอักษรอีกสักนิด อย่าพยายามนำคำพูดที่แช็ทกันมาใช้เขียน บันทึกนี้ก็น่าจะเกิดประโยชน์ต่อผู้เข้ามาอ่านอีกหลายท่าน
อีกนิดครับ คำสำคัญ ให้คำนึงถึงว่าถ้าเผื่อใครที่ต้องการทราบเรื่องใดที่ตรงกับเรื่องที่เราเขียนไว้ คำสำคัญจะนำผู้ค้นคว้ามาอ่านบันทึกของเรา ให้ใส่ใจเขียนไว้หลายๆ คำก็ได้ เช่น เทคนิคการอ่าน เทคนิคการเรียนวิชายาก หรือ อาจจะเขียนกลับกันว่า เรียนวิชายากให้เข้าใจง่าย ๆ ก็ได้ครับ
ด้วยความหวังดี ไม่มีอคติครับผม