แสดงความยินดี กับลูกศิษย์ PBL (Problem based learning) ชุดแรก ประจำปี 2555
สวัสดีครับ สำหรับวันนี้ ผมขออนุญาตมาแสดงความยินดีกับลูกศิษย์ PBL ที่ผมนำมาประยุกต์ใช้ในวิชาวิทยาศาสตร์ ซึ่งนำมาใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ในจังหวัดมหาสารคาม ซึ่งผมขอบอกเล่าเกี่ยวกับห้องเรียนนี้ในปี2555 ที่ผ่านมาก่อนน่ะครับ
1 วางแผน :: เป็นการพูดคุยร่วมมือกันกับผู้เรียนถึงทรัพยากรที่มี กับ ทรัพยากรที่ต้องการ (ทรัพยากรที่ว่า หมายถึง หลักสูตร เนื้อหา สื่อการสอน และอื่นๆ)
2 ลงมือปฏิบัติ :: การนำกระบวนการที่ได้วางแผนมาใช้ในการสอน โดยยึดหลักที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองให้มากที่สุด เช่น แบบฝึกหัด การทดลอง รายงาน ซึ่งในสัปดาห์สุดท้ายของเดือน จะมีการทำ KM'classroom แลกเปลี่ยนความรู้ที่ผู้เรียนได้ โดยผู้สอน เป็นผู้ให้คำแนะนำ สำหรับการศึกษาขั้นต่อไป ยกตัวอย่างเช่น การศึกษาการทำงานของระบบต่างๆในร่างกายที่นักเรียนสามารถเลือกเรียนได้ตามความชอบ แต่มีปรับเนื้อหาให้ Advance มากขึ้นจากเนื้อหาที่หลักสูตรของชั้น ม.2 กำหนด แต่การสอนในภาคบรรยายก็ยังเป็นสิ่งที่จำเป็นต้องมีตามปกติ
3. ตรวจสอบ :: การตรวจสอบ สิ่งจะหมายถึง การทำ KM'classroom และการทำแบบทดสอบของนักเรียนเพื่อวัดผล ประเมิณผล ในสิ่งที่ได้เรียนรู้ ที่ผ่านมา
4. ปรับปรุง แก้ไข. :: การปรับปรุงแก้ไข ในเนื้อหาที่ผู้เรียนยังพลาด หรือ ยังไม่มีความเข้าใจ โดยสัปดาห์สุดท้ายของการเรียน จะเป็นการบรรยายสรุป สิ่งที่เรียนมาตลอดภาคการศึกษา และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ นำเสนอความรู้ที่ตัวเองได้ทำการศึกษา ตลอดภาคการศึกษาที่ผ่านมา
บทสรุป
1. ผู้เรียนสามารถใช้สื่อเทคโนโลยีในการศึกษา เนื้อหาที่ตนเองสนใจได้เป็นอย่างดี ประเมิณจากการนำเสนอช่วงท้ายของการเรียน
2. ผู้เรียนจะมีความสนใจน้อยในเนื้อหาที่ตนเองไม่ได้ศึกษา เช่น หากผู้เรียนศึกษาเรื่องระบบในร่างกาย จะไม่สนใจฟังบรรยายในเรื่อง แรง และ การเคลื่อนที่ (ฟิสิกส์)
3. การทำ PBL ต้องมีการกระตุ้นโดยตลอด และ ติดตามผลผู้เรียนอย่างเป็นระยะ
4. ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาผู้เรียนสูงขึ้น (วัดจากการทดสอบ ก่อน-หลัง เรียน)
5. การทำPBL ผู้เรียนจะเข้าใจเนื้อหาที่ยาก ได้ง่ายมากกว่าการฟังบรรยายเพียงอย่างเดียว
สุดท้ายขอแสดงความชื่นชมและยินดีกับนักเรียนทุกคนที่ให้ความร่วมมือกับการสอนรูปแบบนี้ครับ
พันเทพ
ความเห็น (1)
ขออนุญาตนำไปบอกเล่า อ้างอิงถึง ต่อไปนะครับ