วีดิทัศน์นำเสนอการพัฒนาในการป้องกันการใช้อินเทอร์เน็ตที่ไม่เหมาะสมของนักเรียนระดับชั้นประถม
ของโรงเรียน ไครส์เชิร์ช เมืองบริสตอล
โดยกิจกรรมที่ครูนำเสนอนั้นเป็นข้อมูลที่มาจากเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
ปัจจุบันนักเรียนคุ้นเคยกับอินเทอร์เน็ต
และให้นักเรียนในชั้นเรียนช่วยกันวิเคราะห์ หรือพิจารณาบทเรียน
ซึ่งครูได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนได้เกิดความเข้าใจในการใช้อินเทอร์เน็ต
เช่น ครูนำรูปคนไข้มาหาหมอ แล้วถามนักเรียนว่า
"ครูสามารถแบ่งปันข้อมูลนี้ได้หรือไม่" ซึ่งนักเรียนตอบว่าได้
ครูมีเทคนิควิธีการสอนให้เด็กเล็ก ๆ ได้เรียนรู้ว่า ควรบอกข้อมูลใด
กับใครได้บ้าง เป็นการสอนที่เด็ก ได้แสดงความคิดเห็น ได้ลงมือเลือก
ได้แสดงออก ในขณะเดียวกันครูได้โชว์ภาพคนชิมของขนม และถามว่า
"เราสามารถทดสอบข้อมูลนี้ได้หรือไม่"
กิจกรรมเหล่านี้ทำให้นักเรียนสามารถแยกข้อมูลที่สามารถใช้ได้
และไม่สามารถใช้ได้จากอินเทอร์เน็ต
ครูได้ให้นักเรียนจับคู่สนทนาเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นต่อประเด็นเมื่อนักเรียนเป็นผู้ใช้อินเทอร์เน็ตกับการสื่อสารผ่านเครือข่ายดังกล่าวนี้
อีกหนึ่งกิจกรรมที่นำเสนอนั้น
เป็นการค้นคว้าและตรวจสอบข้อมูลในอินเทอร์เน็ต
โดยครูได้แจกโจทย์ที่ครูได้สืบค้นจากเว็บไซต์ google.com
ที่แสดงรายการเว็บไซต์ที่เกี่ยวข้องกับคำสำคัญที่ครูได้กำหนดขึ้นมา
ให้นักเรียนได้ลองพิจารณาดูโดยให้นักเรียนจับคู่กันในการทำกิจกรรมนี้
เพื่อให้มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกัน
จากนั้นให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลของบุคคลที่ครูได้กำหนดไว้
โดยเปรียบเทียบข้อมูลจาก 2 เว็บไซต์
และตอบคำถามที่ครูถามโดยบอกแหล่งข้อมูลที่นักเรียนได้สืบค้น
และนำมาอ้างอิง
การประยุกต์ใช้ให้เหมาะสม
เนื้อหาจากวีดิทัศน์สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน นักเรียนส่วนใหญ่คุ้นเคยและใช้อินเทอร์เน็ตได้ แต่มีนักเรียนน้อยคนที่ใช้อินเทอร์เน็ตเป็น เทคนิคการสอนของครูทำให้นักเรียนตระหนักถึงความเป็นตัวของตัวเอง และการเชื่อมโยงกับบุคคลอื่นในโลกความจริงและโลกอินเทอร์เน็ต เนื้อหาการสอนเป็นการทำให้นักเรียนมีพื้นฐานการใช้บริการเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่ถูกต้อง นักเรียนได้แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นต่อประเด็นที่ครูได้กำหนดขึ้น การให้นักเรียนได้ตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ได้รับว่าอยู่ในระดับใด ทำให้นักเรียนได้เห็นว่าข้อมูลต่างๆที่นำเสนอผ่านอินเทอร์เน็ตมีทั้งที่เชื่อถือได้และไม่ได้เช่นกัน
สิ่งสำคัญ คือ ครูต้องมีความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการใช้งานอินเทอร์เน็ต สามารถอธิบายการทำงานของอินเทอร์เน็ตได้ ให้ความสำคัญต่อการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้อินเทอร์เน็ตที่เป็นรูปธรรมนำไปใช้ได้จริง การส่งเสริมของโรงเรียนในการให้นักเรียนได้ใช้อินเทอร์เน็ตอย่างถูกต้อง และมีความรู้ ความเข้าใจ และความรับผิดชอบ
