การพัฒนาทักษะการแก้สมการ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์ผสานวิธีผังกราฟฟิก

บทคัดย่อครูจรัส จันทร์แจ้ง

ชื่อเรื่อง                       การพัฒนาทักษะการแก้สมการ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการ

                             คิดเชิงสร้างสรรค์ผสานวิธีผังกราฟฟิก กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

                                     ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ผู้ศึกษา                         นางจรัส  จันทร์แจ้ง

หน่วยงาน                   โรงเรียนบ้านสีสุก อำเภอแก้งสนามนาง จังหวัดนครราชสีมา

ปีที่พิมพ์                      2554

บทคัดย่อ

                   การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  (1)  ศึกษาปัญหาการเรียนรู้ เรื่อง สมการและการแก้สมการ  (2)  พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์ผสานวิธีผังกราฟฟิก เรื่อง การแก้สมการ ให้มีประสิทธิภาพ 75/75 และ  (3)  เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์ผสานวิธีผังกราฟฟิก เรื่อง การแก้สมการ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

                   วิธีดำเนินการศึกษา ประชากรเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านสีสุกอำเภอแก้งสนามนาง จังหวัดนครราชสีมา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต 6 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ  (1)  แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สมการและการแก้สมการ  (2)  แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์ผสานวิธีผังกราฟฟิก เรื่อง การแก้สมการ และ  (3)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการศึกษา คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และค่าที  (t-test)

                   ผลการศึกษา พบว่า

                         1.  หลังการเรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สมการและการแก้สมการ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนมีปัญหาการเรียนรู้ 5 รายการปัญหา เรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้  (1)  การแก้โจทย์ปัญหาด้วยสมการ  (2)  การแก้สมการการหาร  (3)  การแก้สมการการลบ  (4)  การแก้สมการการคูณ  และ  (5)  การแก้สมการการบวก

                         2.  แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์ผสานวิธีผังกราฟฟิกเรื่อง การแก้สมการ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ76.82/75.93 สูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่กำหนดไว้

                         3.  หลังการเรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์ผสานวิธีผังกราฟฟิก เรื่อง การแก้สมการ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01