แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ การใช้คำ

โปรดอ้างอิง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒

เรื่อง.การใช้คำกลุ่มคำสำนวนและร้อยเรียงเป็นประโยคได้ อย่างเหมาะสม

รหัสวิชา ท ๓๑๑๐๒ชื่อรายวิชาภาษาไทย ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย

สาระการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่องการใช้คำกลุ่มคำสำนวนและร้อยเรียงเป็นประโยคได้ อย่างเหมาะสม

 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ภาษาไทยมีหลัก เวลา  ๓ ชั่วโมง  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/๑-๘   

 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๔               ผู้สอน นายสมเกียรติ  คำแหง

***********************************************************************

๑.มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น

มาตรฐาน  ท ๔.๑               เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

๒. ตัวชี้วัด

ใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาส กาล เทศะและบุคคล

๓.จุดประสงค์การเรียนรู้

                ๓.๑ บอกความหมายของคำในลักษณะต่างๆได้

                ๓.๒ เลือกใช้ถ้อยคำได้เหมาะสมกับความหมายในการสื่อสาร กะทัดรัด ชัดเจน และสละสลวย

๔.      สาระสำคัญ

๔.๑ ลักษณะความหมายของคำไทย

                ๔.๑.๑ คำมีความหมายกว้างและแคบ

                ๔.๑.๒ คำที่มีความหมายตรงและความหมายโดยนัย

                ๔.๑.๓ คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน

                ๔.๑.๔ คำที่มีความหมายเหมือนกัน

                ๔.๑.๕ คำที่มีความหมายตรงกันข้าม

๔.๒ การใช้ถ้อยคำได้เหมาะสมกับความหมายในการสื่อสาร

                ๔.๒.๑ ใช้คำตรงกับความหมาย

                ๔.๒.๒ ใช้ถ้อยคำให้ตรงตามความมุ่งหมาย

                ๔.๒.๓ ใช้คำให้เหมาะสมกับกา เทศะและบุคคล

                ๔.๒.๔ ใช้ถ้อยคำที่ไม่กำกวม

                ๔.๒.๕ ใช้ถ้อยคำไม่ซ้ำซาก

                ๔.๒.๖ ใช้คำที่ทำให้เห็นภาพ

                ๔.๒.๗ ใช้คำให้ถูกต้องตามชนิดของคำ

 

 

๕.สาระการเรียนรู้

 สามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพด้วยการเลือกใช้คำ กลุ่มคำ สำนวน และร้อยเรียงเป็นประโยคได้ อย่างเหมาะสม

๖.กระบวนการจัดการเรียนรู้

        ๖.๑ ลักษณะความหมายของคำไทย

                ๖.๑.๑  ครูยกตัวอย่างคำที่นักเรียนใช้ในชีวิตประจำวัน

                ๖.๑.๒ นักเรียนสรุปลักษณะของคำที่ ครูยกตัวอย่าง

                ๖.๑.๓ ให้นักเรียนหาคำเพิ่มเติมตามลักษณะ

                ๖.๑.๔ ครูให้คำต่างๆ กับนักเรียน ให้นักเรียนพิจารณา พร้อมอธิบายให้เพื่อนฟัง

                ๖.๑.๕ นักเรียนช่วยกันสรุปการนำคำต่างไปใช้ให้ถูกต้อง

                ๖.๑.๖ ทำแบบทดสอบการใช้คำ

        ๖.๒ การใช้ถ้อยคำได้เหมาะสมกับความหมายในการสื่อสาร

                ๖.๒.๑ ครูให้ประโยคแก่นักเรียนคนละประโยคโดยเว้นช่องที่จะเติมคำที่ใช้เอาไว้

                ๖.๒.๒ นักเรียนนำเสนอคำที่ตัวเองเลือกใช้

                ๖.๒.๓ นักเรียนและครูช่วยกันสรุป

                ๖.๒.๔ นักเรียนทำแบบสอบถาม

        ๖.๓ ครูสรุปการนำคำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน การสื่อสารจึงจะสัมฤทธิผล

๗.กิจกรรมบูรณาการ

        นักเรียนบันทึกและบอกข้อบกพร่องในการใช้คำ จากหนังสือพิมพ์รายวัน สื่อวิทยุ โทรทัศน์ โดยนำมาแก้ไขให้ถูกต้อง

๘.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

                ๑. ใบความรู้ที่ ๒ การใช้คำ

                ๒. ใบงาน

                ๓. แบบทดสอบ ที่ ๓,๔

๔.  http://human.tru.ac.th/elearning/thai_for_com/lesson1/content21.html

 ๕. http://www.mahathai.ac.th/node/707

 

๙.       สมรรถนะที่สำคัญ

ผู้เรียนรู้ความหมายของคำ เลือกถ้อยคำที่จะใช้ในการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม มีความสำฤทธิผลในการสื่อสาร

 

๑๐.คุณลักษณะอันพึงประสงค์

๑.  มีวินัย       ๒. ใฝ่เรียนรู้          ๓.  มุ่งมั่นในการทำงาน     ๔.  รักความเป็นไทย

๑๑.ภาระงาน/ชิ้นงาน

๑.ทำกิจกรรมตามใบความรู้ ที่ ๑ ตามหัวข้อที่กำหนด

        ๒. รายงานบันทึกและบอกข้อบกพร่องในการใช้คำ จากหนังสือพิมพ์รายวัน สื่อวิทยุ โทรทัศน์ โดยนำมาแก้ไขได้ถูกต้อง

        ๓. ตามแบบทดสอบตามหัวข้อที่มอบหมาย และนำเสนอ

๑๒.การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ด้าน	วิธีการวัด	เครื่องมือประเมิน	เกณฑ์การวัด
ความรู้ (K)	สอบกลางภาค	ข้อสอบ	๑๐
ด้านคุณลักษณะ (A)	สังเกต	แบบสังเกต	๑
ด้านทักษะ	ทำแบบทดสอบ ปฏิบัติตามใบงาน	แบบทดสอบ ใบงาน	๘ ๑

๑๓.บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้

       

1.    ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้...............................................................................................
                        แนวทางการพัฒนา...................................................................................................................

2.    ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้........................................................................................

        แนวทางแก้ไข...........................................................................................................................

3.    สิ่งที่ไม่ได้ปฏิบัติตามแผน.........................................................................................................

        เหตุผล.......................................................................................................................................

4.    การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้...........................................................................................

ลงชื่อ.........................................................................(ผู้สอน)

................................/............................../..............................

๑๔.ปัญหา/สิ่งที่ต้องพัฒนา/วิธีการแก้ไข พัฒนา  เพื่อนำไปสู่การวิจัยในชั้นเรียน

 

ปัญหา/สิ่งที่พัฒนา	สาเหตุของปัญหา	วิธีการแก้ไข/พัฒนา	ผลการแก้ไข/พัฒนา

 

๑๕. ข้อเสนอแนะ (หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

ลงชื่อ………………………

     (นางอุไร  ช่วยเจริญ )

  ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย

               วันที่…….  เดือน…………………….  พ.ศ.  …………….

 

๑๖. ข้อเสนอแนะ (ฝ่ายวิชาการ )

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

       ลงชื่อ……………………........................................

     ( นายณัฐวุฒิ   รัตนอรุณ )

ตำแหน่ง  รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

                        วันที่…. … เดือน………………………….  พ.ศ.  ………