ความฉลาดทางสุขภาวะ

คณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวัน

แผนการจัดการเรียนรู้สาระคณิตศาสตร์ บูรณาการ การพัฒนาความฉลาดทางสุขภาวะ (HL :Healt Literacy) ชั้นประถมศึกษาปีที่1 เรื่องการชั่ง และการเปรียบเทียบ โดยนางอุบลวรรณ หาญณรงค์ โรงเรียนเทศบาล 4 (เพาะชำ) เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์โดยมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ดังนี้

       ให้นักเรียนชั่งน้ำหนักโดยเครื่องชั่งนำหนักและวัดส่วนสูงแล้วนำมาเปรียบเทียบน้ำหนักส่วนสูงว่าคนที่มีว่าคนที่มีส่วนสูงในระดับต่างๆควรจะมีน้ำหนักเท่าใดจึงจะเหมาะสม  ไม่เป็นคนผอมหรืออ้วนเกินไป   ซึ่งวิธีนี้ทำได้โดยการนำส่วนสูง (หน่วยเป็นเซนติเมตร) ลบด้วยเลขมาตรฐานสากล 105 (สำหรับคนไทยนิยมใช้ 110) แล้วนำผลลัพธ์มาเปรียบเทียบกับน้ำหนักตัว (หน่วยเป็นกิโลกรัม) โดยใช้เกณฑ์อนุโลมคือ +10 หรือ -10 ในการตัดสินว่าปรกติ อ้วนหรือผอม
ตัวอย่างเช่น นางสาว วิว สูง 155 เซนติเมตร หนัก 58 กิโลกรัม จะพบว่าน้ำหนักของ นางสาว วิว ที่ควรเป็นคือ 155-110 = 45 กิโลกรัม (หาค่าอนุโลมโดยการบวก 10 และลบ 10) ดังนั้น นางสาว วิว ควรมีน้ำหนักระหว่าง 35 - 55 กิโลกรัม แต่ปรากฏว่านางสาว วิว มีน้ำหนัก 58 กิโลกรัม แสดงว่าเป็นคนอ้วนในวงการแพทย์นิยมใช้ค่าดัชนีมวลกาย (Body mass index : BMI) ในการประเมินมากกว่า โดยมีสูตรจำนวน ดังนี้ตัวอย่าง
น้ำหนักตัว(กิโลกรัม)

BMI = --------------------

ส่วนสูง (เมตร)
และมีเกณฑ์การเปรียบเทียบดังนี้

ค่าที่ได้ น้อยกว่า 18.5     แสดงว่า ผอม

ระหว่าง 18.5-24.9         แสดงว่า ปรกติ

ระหว่าง 25.0-29.9         แสดงว่า น้ำหนักเกิน

ระหว่าง 30.0-39.9         แสดงว่า อ้วน

มากว่า 40                   แสดงว่า อันตราย

     ครูและนักเรียนร่วมสนทนาและสรุปถึงความสำคัญของอาหารและพฤติกรรมการบริโภคอาหารที่นักเรียนรับประทานเพื่อแก้ปัญหาสู่การบริโภคที่ดี

[ครูสุภาภรณ์]

             ยอมรับจริง ๆ เลยค่ะ คุณครูอุบลวรรณ สามารถบูรณาการความฉลาดทางสุขภาวะเข้ากับวิชาคณิตศาสตร์ได้ ...เจ๋ง...เจ๋ง