2. เลือกหนังสือมา 1 เล่มที่สนใจ เขียนบันทึกลงในบล็อก แนะนำเพื่อนๆเกี่ยวกับหนังสือที่เลือกว่ามีความน่าสนใจอย่างไร เมื่ออ่านแล้วเพื่อนๆจะเกิดการเรียนรู้อะไร อย่างไรบ้าง
หนังสือการบริหารและการจัดการศึกษาพิเศษเรียนร่วม เป็นหนังสือที่มีความน่าสนใจและมีคุณค่า ให้ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาพิเศษและการจัดการเรียนร่วม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการบริหารและการจัดการ ซึ่งได้จากการปฏิบัติจริง การจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการ ในปัจจุบันนั้นมีความเป็นรูปธรรมรุดหน้าก้าวไปสู่คุณภาพ ทั้งคุณภาพการประกันโอกาสและคุณภาพชีวิตของเด็กพิการ รอยยิ้มและความสุขที่ได้เห็นทั้งจากผู้ปกครองและเด็กพิการ เป็นเครื่องยืนยันในความมุ่งมั่นการทำงานเพื่อเด็กพิการอย่างแท้จริง และหนังสือเล่มนี้ก็เป็นหลักฐานอีกประการที่มีคุณค่าต่อวงการศึกษาพิเศษของผู้ปฏิบัติจริงเป็นประโยชน์ต่อผู้เกี่ยวข้องได้ศึกษา รวมทั้งเป็นแนวทางในการปฏิบัติงานเพื่อเด็กพิการ
ดังนั้น เมื่อท่านได้อ่านหนังสือเล่มนี้แล้วนั้น ท่านจะเกิดการเรียนรู้เกี่ยวกับความหมายของ “การศึกษาพิเศษ” และ “การจัดการเรียนร่วม” ความเป็นมาของการเรียนร่วม ประโยชน์ของการเรียนร่วม หลักการจัดการเรียนร่วม องค์ประกอบที่จะช่วยให้การเรียนร่วมประสบผลสำเร็จ
“การศึกษาพิเศษ” หมายถึง การจัดการศึกษาสำหรับบุคคลที่มีความต้องการพิเศษ ซึ่งเด็กกลุ่มพิเศษเหล่านี้ จะไม่สามารถได้รับประโยชน์อย่างเต็มที่จากการจัดการศึกษาแบบเดียวกันกับเด็กปกติ
ดังนั้น การศึกษาพิเศษจึงมีความจำเป็นต่อการจัดการศึกษาแก่เด็กกลุ่มพิเศษดังกล่าว ซึ่งการจัดการศึกษาพิเศษได้รวมถึงด้านกระบวนการสอน วิธีการสอน เนื้อหาวิชา เครื่องมือและอุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนที่สนองตอบต่อความสามารถ อย่างไรก็ตาม การเรียนร่วมจะต้องพิจารณาถึง ประเภทและความรุนแรงของความบกพร่อง
ประโยชน์ของการเรียนร่วม
- ด้านการเรียน ได้เรียนตามลำดับชั้นในโรงเรียนปกติ โดยไม่มีข้อยกเว้น
- ทางด้านสังคม เด็กสามารถปรับตัวให้เข้ากับสังคมปกติได้ดีขึ้น มีเพื่อนมากขึ้น
- การเปลี่ยนเจตคติ เด็กปกติจะมีความเคยชินกับเด็กพิการมากขึ้น เพราะได้อยู่ร่วมกัน เรียนร่วมกัน นอกจากนี้เด็กยังเรียนรู้ว่า เด็กพิการต้องการความช่วยเหลืออะไรบ้างและความเข้าใจต่อเด็กพิการดีขึ้น
องค์ประกอบที่จะช่วยให้การเรียนร่วมประสบผลสำเร็จ
- การทำงานประสานกันและร่วมมือกันอย่างดีระหว่างครูการศึกษาพิเศษกับครูปกติ
- หากครูมีปัญหาในการสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษควรหาทางแก้ปัญหา
- ครูควรมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนร่วม
- จัดอบรมครูให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความต้องการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
- ได้รับการสนับสนุนจากผู้อำนวยการโรงเรียน
- ประเมินการเรียน ความก้าวหน้าในการเรียนสม่ำเสมอ
- ใช้แหล่งทรัพยากรจากชุมชนให้มากที่สุด
- โรงเรียนมีความพร้อมก่อนจัดการเรียนร่วม
- การคัดเลือกเด็กควรพิจารณาถึงความพร้อมของเด็กเป็นสำคัญ
