ก้าวแรก...กับวิจัยในชั้นเรียน
รายงานการวิจัยในชั้นเรียน
โดย
นางสาวสุนันทา กลิ่นถาวร นักศึกษาปริญญาเอกคอมพิวเตอร์ศึกษา
รหัส 539170100204
ชื่อรายงาน การศึกษาวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียน กลุ่มนักศึกษาที่มีบุคลิกภาพแบบพึ่งพิงผู้อื่นในรายวิชา 4122201 การประมวลผลข้อมูลและแฟ้มข้อมูล มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553
ปัญหา : จากการสอนนักศึกษาสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ชั้นปีที่ 1 ที่เรียนในรายวิชาการประมวลผลข้อมูลและแฟ้มข้อมูล พบว่าเมื่อมอบหมายงานในนักศึกษาทำ นักศึกษาไม่หัดคิดคำนวณด้วยตนเอง รอลอกงาน / การบ้านจากผู้อื่นเพื่อส่งผู้สอน
สาเหตุ
1. นักศึกษาไม่สนใจขณะที่ผู้สอนสอน
2. นักศึกษาไม่มั่นใจในการคิดของตนเอง
3. นักศึกษาไม่ฝึกปฏิบัติ
วัตถุประสงค์
เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ของนักศึกษาที่มีบุคลิกแบบพึ่งพิงผู้อื่น
วิธีการวิจัย
1. กลุ่มเป้าหมาย นักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ หมู่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 37 คน
2. วิธีการหรือนวัตกรรมที่ใช้
2.1 ชื่อนวัตกรรม รูปแบบการถ่ายทอดความรู้ด้วยเทคนิค Jigsaw จำนวน 3 ชุด/เรื่อง/หน่วย ดังนี้
2.1.1 การแปลงส่งโดยตรง
2.1.2 การค้นหาในพจนานุกรม
2.1.3 การคำนวณตำแหน่ง
2.2 แผนการสอน เรื่อง การประมวลผลแฟ้มแบบสุ่ม
2.3 เครื่องมือวัดผลและรวบรวมข้อมูล
2.3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของผู้เรียน
2.3.2 แบบทดสอบก่อนเรียน
2.3.3 แบบทดสอบหลังเรียน
2.3.4 แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน
3. วิธีการรวบรวมข้อมูล
3.1 ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน
3.2 นักศึกษาทำการเรียนรู้ตามรูปแบบการถ่ายทอดความรู้ด้วยเทคนิค Jigsaw
3.3 ผู้สอนเก็บข้อมูลโดยการสังเกตพฤติกรรมการเรียนของผู้เรียนโดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
3.4 นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนในรูปแบบนี้
3.5 เก็บรวบรวมข้อมูลและทำการประเมินผลการวิจัย
4. วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล
การวิจัยครั้งนี้วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
5. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
จากผลการวิจัยพบว่า
5.1 ผลการทดสอบพบว่าคะแนนเฉลี่ยของการทำแบบทดสอบหลังเรียนสูงกว่าการทำแบบทดสอบก่อนเรียน
5.2 นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการถ่ายทอดความรู้ด้วยเทคนิค Jigsaw
6. สรุปและสะท้อนผล
การจัดการเรียนการสอนที่มีรูปแบบ Jigsaw เป็นการฝึกให้นักศึกษามีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น มีการช่วยเหลือสนับสนุนซึ่งกันและกัน และมีความรับผิดชอบร่วมกันทั้งในส่วนตน และส่วนรวม เพื่อให้กลุ่มได้รับความสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนด
ดังนั้นการที่นักศึกษาได้เรียนรู้โดยวิธี Jigsaw จึงทำให้นักศึกษาสนใจและมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้มากขึ้น จึงทำให้นักศึกษามีความเข้าใจในเนื้อหาบทเรียนมากยิ่งขึ้น และสามารถทำงานทำงานที่ได้รับมอบหมายได้โดยไม่ต้องพึ่งพาผู้อื่น
ความเห็น (5)
มาเป็นกำลังใจให้บันทึกมากขึ้นไปเรื่อยๆ
ขอบคุณค่ะคุณโสภณ ก็ขอคำแนะนำด้วยนะคะ
ทักทายค่ะ
อัญญปารย์
ทักทายค่ะ
น่าสนใจมากๆ อาจารย์หายไปนานเลยครับ