จากการทำโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ได้ผลสรุปดังปรากฏในบทสรุปสำหรับผู้บริหารข้างล่างนี้
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
การรายงานโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 พ.ศ. 2550 – 2551 มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานรูปแบบและวิธีการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ปีการศึกษา 2550 – 2551
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาผลการดำเนินโครงการ ได้แก่ ครูผู้ดูแลระบบไอซีที และนักเรียน รวมกลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้น 754 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบรายงาน 2 ฉบับ แบบประเมิน 7 ฉบับ แบบสอบถาม 2 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ คำนวณหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ เพื่อรายงานผลการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช เขต 2 ปีการศึกษา 2550 – 2551 เกี่ยวกับ 1) พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารด้าน Hardware ในด้านพื้นฐานและอุปกรณ์จำเป็น (Infrastructure) วัสดุอุปกรณ์การพัฒนาระบบบริหารจัดการและการเรียนการสอน ด้าน Software ในการจัดระบบเครือข่ายเพื่อการบริหารและการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนหาโปรแกรมตามเป้าหมายและเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด 2) ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีประสิทธิภาพตามการประเมินประสิทธิภาพของผู้เชี่ยวชาญ 3) ผู้บริหาร ครู มีความรู้ความเข้าใจและเจตคติต่อระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 4) ครู ผู้ดูแลระบบ และนักเรียน (People ware) มีทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5) ดำเนินการพัฒนาตามกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา คือ A1 A2 A3
สรุปผลการรายงาน
1. ผลการดำเนินงานตามรูปแบบและวิธีการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 พ.ศ. 2550 – 2551ซึ่งบริหารโครงการด้วยกระบวนการ 4 ขั้น คือ การวางแผน (Planning) การจัดองค์การ (Organizing) การอำนวยการ (Directing) และการควบคุม (Controlling) หรือกระบวนการ PODC กำหนดวิธีการดำเนินงานโดยใช้กลยุทธ์การสร้างความตระหนัก กลยุทธ์การส่งเสริมการมีส่วนร่วม กลยุทธ์การพัฒนาการเรียนรู้และทักษะปฏิบัติ มีกิจกรรมการพัฒนา 11 กิจกรรม ดำเนินการพัฒนา 2 ปีการศึกษา 2550 – 2551 เป้าหมายโครงการเพื่อพัฒนาโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษกเป็น E–school ผลจากการดำเนินงานอย่างเป็นกระบวนการพัฒนามีหลักการและกรอบแนวคิดการบริหารโครงการตามแผนการบริหารโครงการแล้วนั้น ส่งผลให้โครงการประสบความสำเร็จ
2. ผลการดำเนินการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารด้าน Hardware ในด้านโครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์จำเป็น (Infrastructure) วัสดุอุปกรณ์การพัฒนาระบบบริหารจัดการและการเรียนการสอน ด้าน Software ในการจัดระบบเครือข่ายเพื่อการบริหารและการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนหาโปรแกรมตามเป้าหมายและเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด
3. ผลการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมีประสิทธิภาพตามการประเมินประสิทธิภาพของผู้เชี่ยวชาญ พบว่า ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร Hardware และ Software โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษกโดยภาพรวมมีประสิทธิภาพระดับมากคะแนนร้อยละ 78 พบว่าด้านความพร้อมและความสมบูรณ์ รายการสำนักงานกลุ่มงานมีคุณภาพมากที่สุด คะแนนร้อยละ 100 ส่วนด้านปริมาณการใช้งานและความคุ้มค่า รายการระบบและฐานข้อมูลการบริหารจัดการ มีประสิทธิภาพปานกลาง คะแนนร้อยละ 68
4. ผลการพัฒนา ครูและผู้ดูแลระบบ (People ware) มีความรู้ความเข้าใจและเจตคติต่อระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
4.1 ผลจากแบบสอบถามประสิทธิภาพของครูและผู้ดูแลระบบ พบว่า ครูและผู้ดูแลระบบมีประสิทธิภาพการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านเจตคติโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านความรู้ความเข้าใจความสามารถโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากเมื่อพิจารณารายข้อพบว่า รู้และเข้าใจระบบเครือข่ายภายใน (Local Area Network) Intranet และ Internet อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนข้ออื่น ๆ อยู่ในระดับมากทุกข้อ
5. ผลการดำเนินการพัฒนาตามกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษามีระดับคุณภาพได้มาตรฐานและสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
5.1 ผลการประเมินทักษะปฏิบัติของครู พบว่าครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษกโดยภาพรวมมีทักษะปฏิบัติด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอยู่ในระดับมาก คะแนนร้อยละ 81 การสืบค้นข้อมูล (Search Engine) มากที่สุด คะแนนร้อยละ 87 โดยครูร้อยละ 4 มีทักษะปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ร้อยละ 87 อยู่ในระดับมาก ร้อยละ 8 อยู่ในระดับปานกลาง
5.2 ผลการประเมินทักษะปฏิบัติของผู้ดูแลระบบ พบว่า ผู้ดูแลระบบมีทักษะปฏิบัติด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก คะแนนร้อยละ 76 การให้บริการสืบค้นข้อมูลและฝึกทักษะด้าน ICT ระดับคะแนนสูงที่สุด ส่วนการดูแล Hardware ในทุกระบบให้สามารถทำงานได้ตลอดเวลาระดับคะแนนน้อยที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายบุคคลพบว่า มีผู้ดูแลระบบคนที่หนึ่งมีทักษะปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนคนที่สองและสามมีทักษะปฏิบัติในระดับมาก
6. ผลการประเมินคุณภาพการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารพบว่า คุณภาพการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารโดยภาพรวมอยู่ในระดับ A3 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้าน Hardware ด้าน Software และด้าน People ware มีคุณภาพระดับ A3 ทั้งรายด้านและรายข้อ
หวังว่าบทสรุปนี้จะเป็นประโยชน์กับวงการศึกษาบ้าง
ขอขอบคุณทุกท่านที่ได้ช่วยให้รายงานโครงการฉบับนี้สำเร็จลุล่วงด้วยดี
วินัย บุญเกื้อสง
(นายวินัย บุญเกื้อสง)
ขอชื่นชมกับความตั้งใจพัฒนาการบริการ ICT ในสถานศึกษาเพราะช่องทางที่ส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพที่สุดของผู้เรียนในขณะนี้
ผลงานของท่านนับว่าเป็นคุณูปการที่ฝากใว้ให้เยาวชนได้มีโอกาสเรียนรู้ด้วยเครื่องมือที่เหมาะสมกับยุคสมัย รวมทั้งได้สร้างบุคลากรคอมพิวเตอร์(people ware) ที่มีความเชี่ยวชาญ สนองความต้องการขององค์การและชุมชนได้เป็นอย่างดี ขอบคุณแทนเด็กๆ ที่ีมีผู้บริหารที่มีวิสัยทัศน์
กระผมในฐานะบุคลากรคนหนึ่งของโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก ขอขอบพระคุณท่านผู้อำนวยการวินัย บุญเกื้อสงเป็นอย่างสูงที่ท่านได้ช่วยพัฒนาเรื่อง ICT ให้กับโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษกได้มีคุณภาพทัดเทียมกับโรงเรียนชั้นนำอื่น ๆ
เป็นโครงการที่ดีมากค่ะ มีประโยชน์และรองรับกับการศึกษาในปัจจุบันและอนาคตด้วยค่ะ
เป็นเรื่องราวดีๆในวงการศึกษานครศรีธรรมราชของเรา ขอชื่นชม และเป็นกำลังใจครับ
ท่านผอ.วินัย บุญเกื้อสง ได้พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ ของโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก ได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งแสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารที่นำ ระบบไอซีทีมาใช้บริหารจัดการโรงเรียน ทำให้โรงเรียนเป็น 1 ในกลุ่มโรงเรียนผู้นำ 46ict โรงเรียนในฝันของประเทศไทย ขอชื่นชมครับ
พอดีเห็นข้อความจาก facebook ในกลุ่ม Benjama 3033 ความเห็นผมจากคนนอกวงการครูนะ ที่ผมเห็นโครงการนี้เกิดขึ้นในปี 2550-2551 ซึ่งผ่านมาแล้ว ผมอ่านในบทผู้สรุปบริหารซึ่งจะเป็นบทสรุปทั้วไปมีทั้งส่วนที่เป็น Hardware และ Software ซึ่งไม่ได้ระบุว่าทาง โรงเรียนพัฒนาสิ่งนั้นจากอะไร Hardware สั้งซื้อมาเพื่ออะไร เช่น กระจายสัญญาณอินเตอร์เนตให้นักเรียนหรือครูเข้าถึงได้มากขึ้น หรืออื่นๆ ในส่วน Software ทางโรงเรียน คณะครูและนักเรียนได้พัฒนา software การเรียนรู้วิชา..... ชั้น ..... ขึ้นมา ให้ทางนักเรียนสามารถเข้าศึกษาได้ผ่านเครือข่ายอินทราเนตของโรงเรียนหรือผ่านเครือข่ายอินเตอร์เนต โดยที่นักเรียนทั่วประเทศสามารถเข้ามาเรียนรู้สิ่งนี้ได้ ส่วน people ware เน้นให้ครูมีทักษะสามารถสอนนักเรียนได้และเป็นวิทยากรด้านสารสนเทศในเขตพื้นที่การศึกษา เขต 2 น่าจะทำให้ ร.ร. ขึ้นเป็นผู้นำกลุ่มด้านนี้อย่าแท้จริง
ส่วนเสริมครับ อาจจะทำแล้วแต่ผมไม่รู้นะ น่าจะทำห้องสมุดอิเลคทรอนิค โดย scan เนื้อหาเอกสารที่เรียนหรือหนังสือประกอบให้นักเรียนสามารถเข้าใช้งาน โดยสามารถอ่านผ่าน Web เหมือน google กำลังทำอยู่ และควรจะมี user และ password ให้นักเรียนเข้าใช้งาน ซึ่งเราสามารถเก็บข้อมูลสถิติเหล่านี้มาวัดความสนใจในเนื้อหาหรือความสนใจในตัวนักเรียนเองเป็นต้น ครับ
เป็นโครงการที่ดี เพื่อรร.อื่นได้นำไปอ้างอิงต่อไป
มาชื่นชมคนทำงานค่ะ
ช่วยกันสนันสนุนคนตั้งใจทำงาน
เป็นงานที่ดีมากชิ้นหนึ่งค่ะ..ขออนุญาตนำไปเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
เป็นโครงการที่ดีค่ะ สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน
ช่วยให้บุคลากรรู้ทันและใช้เทคโนโลยี นำมาใช้ให้เกิดประโยชน์กับผู้เรียนได้สูงสุด
เยี่ยมค่ะ
การพัฒนาที่ดี ไม่จำเป็นต้องนั่งเขียนทฤษฎีเสียสวยหรูแต่ไร้ประสิทธิภาพกับการนำไปใช้จริง หากเราสามารถสร้างสรรค์สิ่งที่เอื้อและเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาการเรียนรู้ตามโครงการที่ท่านได้ทำอยู่ในขณะนี้นับว่า สามารถสร้างคุณค่าและองค์ความรู้ต่อผู้ที่ต้องการพัฒนาอย่างดีเยี่ยมค่ะ ขอให้ท่านมีโครงการแบบนี้อย่างต่อเนื่องนะคะ "ความรู้ไม่ได้อยู่ในห้องสี่เหลี่ยม แต่ความรู้สามารถเรียนรู้ได้ตลอดชีวิต"
ดีมากๆ เลยค่ะ
ชิ้นงานออกมาดี เป็นกำลังใจให้ขอให้ตั้งใจและพัฒนางานในหน้าที่อย่างต่อเนื่อง
ผลงานรายงานเป็นส่วนย่อยแต่งานที่ท่านทำเพื่อการพัฒนา ฉ.ร.ภ.โดยเฉพาะทำให้ครูเข้าถึง รู้จักและใช้ ไอ ซี ทื เป็นสิ่งที่ประทับใจครูมากครับ ขอขอบคุณท่าน