คณิตศาสตร์ นักเรียนต้องเรียนซ่อมเสริมมากที่สุด

ผลสำรวจการจัดการเรียนซ้ำชั้นของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2548 สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้ดำเนินการ เพื่อติดตามการดำเนินงานของสถานศึกษาว่า มีการนำแนวปฏิบัติเรื่องการเรียนซ้ำชั้นไปปฏิบัติหรือไม่ โดยทางสำนักวิชาการฯ ได้ทำการสำรวจผ่านทางเว็บไซต์ www.obec.go.th ซึ่งมีสถานศึกษาส่งแบบสำรวจคืนมา 457 โรง <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ซึ่งจากการสำรวจพบว่า ในส่วนของการจัดการเรียนซ่อมเสริมรายวิชา และสอบแก้ตัว พบว่ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีนักเรียนต้องเรียนซ่อมเสริมมากที่สุด ถึงร้อยละ 22.70 ขณะที่กลุ่มสุขศึกษาและพลศึกษา มีนักเรียนเรียนซ่อมเสริมน้อยที่สุด เพียงร้อยละ 4.54 นอกจากนี้ ยังพบอีกว่านักเรียนในระดับชั้น ม.2 ต้องเรียนซ่อมเสริมมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 26.74 ขณะที่นักเรียนชั้น ป.2 มีนักเรียนเรียนซ่อมเสริมน้อยที่สุด เพียงร้อยละ 1.09 เท่านั้น

ในส่วนของการจัดการเรียนซ้ำชั้นรายวิชา พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์มีจำนวนนักเรียนต้องเรียนซ้ำชั้นมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 19.27 เมื่อสำรวจถึงระดับชั้นที่มีนักเรียนเรียนซ้ำชั้นมากที่สุด คือ ระดับชั้น ม.2 คิดเป็นร้อยละ 26.57 ส่วนเรื่องการจัดการเรียนซ้ำชั้น ผลการสำรวจระบุว่า ทุกระดับชั้นมีนักเรียนที่ต้องเรียนซ้ำชั้น โดยนักเรียนชั้น ป.1 มีนักเรียนต้องเรียนซ้ำชั้นมากที่สุด คือ ร้อยละ 22.86 และยังพบว่าในระดับช่วงชั้นที่ 1 คือ ป.1-ป.3 จะมีจำนวนนักเรียนต้องเรียนซ้ำชั้นมากที่สุดถึงร้อยละ 40.62 เมื่อสำรวจถึงจำนวนนักเรียนที่ต้องเรียนซ้ำชั้นตามข้อกำหนดของประกาศกระทรวงศึกษาธิการ พบว่ามีจำนวนนักเรียนที่ต้องเรียนซ้ำชั้น 276 ราย ส่วนสาเหตุที่ทำให้ต้องเรียนซ้ำชั้น มีถึงร้อยละ 78.99 ที่ระบุว่า มาจากการที่นักเรียนขาดเรียนเป็นประจำ นักเรียนมีความบกพร่องทางสมอง ร้อยละ 15.22 นักเรียนมีโรคประจำตัวร้อยละ 3.26 และผู้ปกครองยินยอมให้เรียนซ้ำชั้น ร้อยละ 2.54 </p>         <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">ที่มา  หนังสือพิมพ์ไทยรัฐ     ฉบับวันจันทร์ ที่ 24 กรกฎาคม 2549</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p>