การเรียนรู้ KM (14 ตุลาคม 2553)

พฤติกรรมการเรียนรู้วันผู้ใหญ่

Adult  Learning 
เป็นพฤติกรรมที่ใช้ไม่ได้ทั้งหมด  เนื่องจากคนเรามีพฤติกรรมแตกต่างกัน

ประกอบด้วย
- ทฤษฎีเฉพาะส่วนบุคคล ดูได้จากช่วงของการพัฒนา  เช่น ระหว่างการปรับเปลี่ยนตำแหน่งต้องมีการศึกษาลักษณะการทำงาน  และอายุคนทำงาน
- ทฤษฎีตามสถานการณ์ เป็นการปรับการเรียนการสอนให้เข้ากลุ่มอายุาและคุณวุฒิของผู้เรียน

หลักการสำคัญที่ต้องทำ Adult
1. ต้องใช้ความเก๋าหรือประสบการณ์ของผู้เรียน
2. ปรับตามข้อจำกัดของอายุ
3. ความท้าทายไปสู่ระดับสูง
4. สามารถเลือกตามเวลาหรือหลักสูตร

การออกแบบการเรียน 
- ผู้ใหญ่ต้องรู้อยู่ตลอดว่าเรียนไปทำไม
- ต้องเรียนแบบใช้ประสบการณ์
- เรียนแบบแก้ปัญหา
- เรียนให้ได้ดีและสามารถแก้ไขปัญหาได้ทันที

ทฤษฎีของ Minimalism คือการเรียนรู้หรือการปรับให้น้อยที่สุด คือ
- การเรียนต้องมีความหมาย 
- มีเหตุผลให้ควบคุม
- มีการตรวจสอบข้อผิดพลาด
- มีการเชื่อมโยงกับระบบงานจริง

ทฤษฎีของ Attribution หรือทฤษฎีหรือหลักสูตรที่เรียน  ประกอบด้วย
ปัจจัยที่มีผลต่อคุณสมบัติของผู้เรียนให้เกิดความสำเร็จ  ขึ้นอยู่กับ
- ความสามารถ
- ความพยายาม
- ความยากของงาน
- โชค

ปัจจัยเสริมที่จะทำให้การเรียนรู้ของผู้ใหญ่ประสบความสำเร็จ  คือ
- สถานที่
- เสถียรภาพ
- สามารถควบคุมได้

Work shop วันนี้คือ  จะแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นกับคนในองค์กรอย่างไร
- ปัญหา
- วิธีแก้ไข
- ข้อเสนอแนะ

อายุมาก         ฝากไว้           ใส่บนหิ้ง
ที่พึ่งพิง          คนหนุ่มสาว     เจ้าปัญหา
ได้เรียนรู้         ประสบการณ์   สั่งสมมา
ที่ปรึกษา         ของหนุ่มสาว   คราวจำเป็น

คนทำงาน  เก่ง  แกร่ง  แข็ง  ไว  ไม่รอบด้าน  ชอบตามใจ

ลักษณะคนทำงานที่มีอายุ
มากประสบการณ์ 
ทำงานรอบคอบ
ชอบมองการณ์ไกล
จิตใจสุขุม
มุ่งเหตุและผล
ดำรงตนเป็นตัวอย่าง

วิธีเรียนรู้
- หาบทเรียน
- พากเพียรแนะนำ
- ทำเป็นตัวอย่าง
- ความแตกต่างในความเหมือน
- ตักเตือนและต่อเติม