วิทยานิพนธ์

การพัฒนาแบบสอบวัดความสามารถในการคิดสำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 (A development of thinking ability test for the second grade range)

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิจัยและประเมินผลการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ดาวน์โหลดวิทยานิพนธ์ฉบับเต็ม

บทคัดย่อ

โสภิดา  ธรรมวงศ์  2550: การพัฒนาแบบสอบวัดความสามารถในการคิด สำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2  ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (วิจัยและประเมินผลการศึกษา) สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา ภาควิชาการศึกษา  อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก: รองศาสตราจารย์บุญเรียง  ขจรศิลป์, Ph.D.  136 หน้า

 

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างแบบสอบวัดความสามารถในการคิด สำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2  2) หาคุณภาพของแบบสอบด้านความยากและอำนาจจำแนกเป็นรายข้อ ความตรงตามทฤษฎีและความเที่ยงของแบบสอบทั้งฉบับ  3) สร้างเกณฑ์ปกติระดับท้องถิ่นสำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ของโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการวิจัยเรื่องการพัฒนาการใช้หน่วยบูรณาการของโรงเรียนที่อยู่ใกล้สถานีวิจัยทรัพยากรชายฝั่งระนอง  มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

 

                การสร้างแบบสอบวัดความสามารถในการคิด  สำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 มีขั้นตอนดังนี้

1) กำหนดวัตถุประสงค์ของการสร้างแบบสอบวัดความสามารถในการคิด  2) กำหนดนิยามคุณลักษณะที่แสดงถึงความสามารถในการคิดทั้งเชิงทฤษฎีและเชิงปฏิบัติการ และกำหนดตารางโครงสร้างของแบบสอบ  3) สร้างแบบสอบวัดความสามารถในการคิดตามนิยามคุณลักษณะที่กำหนดไว้  โดยกำหนดรูปแบบเป็นแบบปรนัยเลือกตอบ 4 ตัวเลือก   4) นำแบบสอบไปให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 4 ท่าน ตรวจสอบความเหมาะสมของข้อคำถาม แล้วนำมาปรับปรุง  5) นำแบบสอบวัดความสามารถในการคิดไปทดลองใช้ครั้งที่ 1 เพื่อวิเคราะห์คุณภาพรายข้อในด้านความยากและอำนาจจำแนก แล้วคัดเลือกข้อสอบที่มีค่าความยาก 0.20-0.80 และมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.20 ขึ้นไป  จากนั้นนำข้อสอบที่ผ่านเกณฑ์จากการทดลองใช้ครั้งที่ 1 ไปทดลองใช้ครั้งที่ 2 และเขียนคู่มือฉบับร่างสำหรับการทดลองใช้ครั้งที่ 2  แล้วตรวจสอบคุณภาพ ของเครื่องมือในด้านความยาก อำนาจจำแนกรายข้อ  ความตรงตามทฤษฎี ใช้วิธีการตรวจสอบความสัมพันธ์ภายในของแบบสอบ โดยคำนวณหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์Pearson product moment ระหว่างคะแนนที่ได้จากการทำแบบสอบทั้ง 3 ด้านคือ ความสามารถในการเข้าใจปัญหา เรื่องราวหรือเหตุการณ์  ความสามารถในการเลือกข้อมูลเพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหา และความสามารถในการสรุป  ส่วนความเที่ยงของแบบสอบหาโดยใช้สัมประสิทธิ์แอลฟาของ Cronbach  6) นำคะแนนที่ได้มาสร้างเกณฑ์ปกติระดับท้องถิ่น ในรูปของคะแนนมาตรฐานทีปกติ

                 ผลการวิจัยสรุปได้ว่า แบบสอบที่สร้างขึ้นมีความยาก 0.38 – 0.80  มีอำนาจจำแนก 0.20 – 0.66  มีความตรงตามทฤษฎี  มีค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยงของรายด้าน 3 ด้าน เท่ากับ 0.74 0.76 และ 0.83 ตามลำดับ และค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยงทั้งฉบับมีค่าเท่ากับ 0.90  ส่วนเกณฑ์ปกติของแบบสอบวัดความสามารถในการคิดทั้งฉบับนั้น  มีคะแนนมาตรฐานทีปกติตั้งแต่ 20 – 77  คะแนนมาตรฐานทีปกติ  50  ตรงกับคะแนนดิบ  29 คะแนน และความสามารถในการคิดของนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ของโรงเรียนกลุ่มเป้าหมายอยู่ในระดับปานกลาง