จากการสืบค้นข้อมูลงานวิจัยเกี่ยวกับภาวะผู้นำ  2  เรื่อง  สามารถสรรุปงานวิจัยได้ดังนี้

งานวิจัยที่  1  ชื่อเรื่องภาษาไทย     รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาสำหรับผู้บริหารโรงเรียนสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคใต้
ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ      Development Model of Educational Technology Leadership for School Administrators under the Office of Basic EducationCommission in Southern Thailand

คณะผู้จัดทำวิจัย

  1. ชวลิต เกิดทิพย์, ภาควิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์ ม.อ.
  2. ผ่องศรี วาณิชย์ศุภวงศ์, ภาควิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์ ม.อ
  3. ชุมศักดิ์ อินทร์รักษ์, ภาควิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์ ม.อ.
  4. วสันต์ อติศัพท์, ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ ม.อ.

 

สามารถสรุปใจความสำคัญได้ดังนี้
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ในภาคใต้ และเสนอรูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการ ศึกษาสำหรับผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสพฐ. ในภาคใต้ การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็นสองระยะ ระยะที่หนึ่งเป็นการวิเคราะห์องค์ ประกอบภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาสำหรับผู้บริหารโรงเรียน สังกัด สพฐ. ในภาคใต้ โดยการส่งแบบสอบถามไปยัง กลุ่มตัวอย่างซึ่งเป็นผู้บริหารโรงเรียน สังกัด สพฐ. ในภาคใต้ แล้วนำมาวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ และระยะที่สองเป็น การสร้างรูปแบบโดยอาศัยแนวคิดการสร้างรูปแบบ ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลง ทฤษฎีการสร้างสรรค์ด้วยปัญญา และทฤษฎี การเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ นำไปผนวกกับผลการวิเคราะห์องค์ประกอบในระยะที่หนึ่ง ได้รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทาง เทคโนโลยีการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนสังกัด สพฐ. ในภาคใต้ จากนั้นนำรูปแบบดังกล่าวไปสัมภาษณ์กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ และ สนทนากลุ่มกับกลุ่มผู้ปฏิบัติ เพื่อทดสอบและปรับปรุงรูปแบบให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น ผลการวิจัยพบว่า

1. องค์ประกอบภาวะ ผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาสำหรับผู้บริหารโรงเรียน สังกัด สพฐ. ในภาคใต้ ประกอบด้วย 9 องค์ประกอบ ได้แก่

1) กฎระเบียบ และจริยธรรมทางเทคโนโลยีการศึกษา

2) การรู้เทคโนโลยีการศึกษา

3) การจัดการด้านโครงสร้างพื้นฐานเทคโนโลยี

4) ค่า นิยมและจิตสำนึกต่อองค์กรและสังคม

5) ความรู้ความสามารถพิเศษทางเทคโนโลยี

6) บุคลิกภาพ

7) การบูรณาการเทคโนโลยี เข้ากับการจัดการศึกษา

8) ภูมิหลังทางสังคม

9) การประเมินและการนิเทศ

2. รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทาง เทคโนโลยีการศึกษาสำหรับผู้บริหารโรงเรียน สังกัด สพฐ. ในภาคใต้ ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ได้แก่

 1) ขั้นรู้และตระหนัก

2) ขั้นประเมินการก่อนดำเนินการ

3) ขั้นดำเนินการเปลี่ยนแปลง

4) ขั้นปรับปรุง

5) ขั้นประเมินหลังดำเนินการ

6) ขั้นคงสภาพ