การนำเสนอกระบวนการผลิตบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง เรขาคณิต สำหรับนักเรียนประถมศึกษาช่วงชั้นที่ 2 (2)

  ติดต่อ

  ตรวจสอบโดยผู้เชียวชาญ  

 

การตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ

ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบสอบถาม ที่ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่าน ประเมิน

วัตถุประสงค์

ผู้เชียวชาญคนที่

ΣR

IOC

1 2 3
  • เพื่อให้นักเรียนที่เรียนรายวิชา คณิตศาสตร์  จากบทเรียนสำเร็จรูป  
  •     เรื่องรูปทรงเรขาคณิต มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

    +1

    +1

    +1

    3

    1

  • เพื่อให้สถานศึกษาได้นวัตกรรมบทเรียนสำเร็จรูป เรื่องเรขาคณิต 
  •     รายวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา  ช่วงชั้นที่ 2

    +1

    +1

    +1

    3

    1

  • เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูปในรายวิชาอื่นๆ
  • +1

    +1

    +1

    3

    1

  • เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทางการเรียนการสอน
  • +1

    +1

    +1

    3

    1

  • ความสัมพันธ์ของวัตถุประสงค์ กับเนื้อหา
  • +1

    +1

    +1

    3

    1

  • รูปแบบการจัดวางเนื้อหามีความน่าสนใจ 
  • +1

    +1

    +1

    3

    1

    ค่าดัชนีความสอดคล้องที่ยอมรับได้  ต้องมีค่าตั้งแต่  0.5 ขึ้นไป

    สรุปผลเกณฑ์ประสิทธิภาพที่ได้มา

    ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC)  ที่ใช้

     

                 สูตร                        IOC = ΣR/N

    IOC        แทน       ค่าดัชนีความสอดคล้อง

    ΣR         แทน       ผลรวมของคะแนนความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

    N           แทน       จำนวนผู้เชี่ยวชาญ

     

    สรุป        ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบสอบถาม ที่ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่าน ประเมินค่าดัชนีความสอดคล้องที่ได้  มีค่าเท่ากับ  1 

                 

     

     

    บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

    หมายเลขบันทึก: 362733, เขียน: , แก้ไข, , สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกัน, อ่าน: คลิก

    คำสำคัญ (Tags) #นวัตกรรม#ประถมศึกษา#บทเรียนสำเร็จรูป#น้ำแข็งใส#section 01#suchada#ตรวจสอบโดยผู้เชียวชาญ#เรื่อง เรขาคณิต

    บันทึกล่าสุด 

    ความเห็น (0)