บทคัดย่อ
ชื่อเรื่องวิจัย การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้การจัดการความรู้ “กรณีศึกษาการบริหารวิชาการโรงเรียนชุมชนบ้านพุดหง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3”
The Development for the Management Quality by the Knowledge Management : The Case Study for Academic Administration in Chumchonbanputhong School Nakhon Si Thammarat Education Service Area Office Zone 3
ชื่อผู้วิจัย นายวิโรจน์ ฤกษ์ศิริ
สถาบัน โรงเรียนชุมชนบ้านพุดหง
ปีที่วิจัย 2551
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) พัฒนารูปแบบการจัดการความรู้งานวิชาการของโรงเรียนชุมชนบ้านพุดหง (2) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการความรู้งานวิชาการของโรงเรียนชุมชนบ้านพุดหง ด้วยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม โดยใช้แนวคิดของเคมมิสและแม็คแทกการ์ท ผู้ที่ให้ข้อมูลหลัก ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน จำนวน 1 คน ครูจัดการความรู้ทางวิชาการ( KM ทีมงานวิชาการ)จำนวน 15 คน กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 5 คน ผู้นำชุมชน จำนวน 10 คน ครูโรงเรียนอื่น ๆที่มาศึกษาดูงาน จำนวน 20 คน นักเรียนโรงเรียนชุมชนบ้านพุดหง จำนวน 149 คน การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้วิธีการวิเคราะห์เอกสาร การสังเกตและการสัมภาษณ์เชิงลึกและการสังเกตแบบมีส่วนร่วม และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีวิเคราะห์เชิงปรากฎการณ์วิทยา
ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการจัดการความรู้งานวิชาการของโรงเรียนชุมชนบ้านพุดหง โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบหลัก คือ 1)ด้านการบริหารงานวิชาการโรงเรียนชุมชนบ้านพุดหง ได้แก่ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 2)ด้านกระบวนการจัดการความรู้ ประกอบด้วย การบ่งชี้ความรู้(Knowledge Identification) การสร้างและแสวงหาความรู้(Knowledge Creation and Acquisition) การจัดความรู้ให้เป็นระบบ(Knowledge Organization) การประมวลและกลั่นกรองความรู้(Knowledge Codification and Refinement) การเข้าถึงความรู้(Knowledge Access) การแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้(Knowledge Sharing) การเรียนรู้(Learning) 3)ด้านปัจจัยที่สนับสนุนให้การจัดการความรู้ประสบความสำเร็จ ประกอบด้วย 1 ภาวะผู้นำ(Leadership) กลยุทธ์(Strategy) วัฒนธรรมองค์การ(Organization Culture) โครงสร้าง(Structure) เทคโนโลยี(Technology) การวัดผล(Measurement) ส่งผลต่อความเปลี่ยนแปลงของพฤติกรรมครู นักเรียน และผลการสอบ LAS NT O-Net เป็นอย่างมาก ด้านประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการความรู้งานวิชาการของโรงเรียนชุมชนบ้านพุดหง ด้วยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ทำให้เกิดความเปลี่ยนแปลงทางการบริหาร คือ เกิดการบริหารแบบมีส่วนร่วมของทุกคนในองค์กร ครูนำการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ไปใช้ทำให้นักเรียนเกิดทักษะการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการแลกเปลี่ยนความรู้กันในทำงาน ครูและนักเรียนมีความสนุกสนานกับการจัดการเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทียมเชิงประยุกต์ โดยเฉพาะการมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมถ่ายทอดสดผ่านดาวเทียมของโรงเรียน ผลการสอบ LAS NT O-Net สูงมากในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ABSTRACT
The Title : The Development for the Management Quality by the Knowledge Management : The Case Study for Academic Administration in Chumchonbanputhong School Nakhon Si Thammarat Education Service Area Office Zone 3
The Author : Mr. Viroaj Rerksiri
Institution : Chumchonbanputhong School
Year : 2551
The purpose of this study was to (1) develop a knowledge management model for Academic Administration in Chumchonbanputhong School (2)The implementation of knowledge management model Academic Administration in Chumchonbanputhong School for using participatory action research process as proposed by Kemmis and McTaggart. The major informants of this study consisted of 1 administrators, 15 teachers, 5 basic education committee , 10 reader community 20 other teacher and 149 students. Data were collected by document analysis, in-depth interview and participatory observation. The phenomenological analysis was used to analyze the collected data.
The results of the study were as follows: A knowledge management model for academic administration of Chumchonbanputhong school consisted of three main components: 1) Academic administration of Chumchonbanputhong school involved developing learning processes , developing medium innovation and technology for education , developing creational system insurance in school 2)Knowledge management process involves knowledge identification, knowledge creation and acquisition , knowledge organization , knowledge codification and Refinement , knowledge Access, knowledge Sharing ,learning 3) Factors supporting successful knowledge management process encompassed leadership, strategies, organizational culture, structure , technology and measurement. To send issue to change behaviour of teachers , students and issue to test LAS NT O-Net The implementation of knowledge management model Academic Administration in Chumchonbanputhong School for using participatory action research process .Resulted in changed in school Administrator it encouraged a participative Administration style of Administrators The teachers to bring into used in developing learning processes , developing medium innovation and technology for education , developing creational system insurance in school. For students, knowledge management process enabled them to analyze, synthesize, and share their knowledge in working. Teachers and students have enjoy to learning satellite distance education to be applied. Following; participatory into relay pass satellite of school. Issue to test LAS NT O-Net hightest in primary education 3
รัก เเละคิดถึง
ข้อเเสดงความเสียใจ