การบริหารและการจัดการห้องเรียนคุณภาพ
ห้องเรียนคุณภาพ เป็นการขับเคลื่อนการบริหารและการจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานตามแนวทางโรงเรียนผู้นำการเปลี่ยนแปลงประกอบด้วย 5 ด้าน คือ 1. ด้านการนำการเปลี่ยนแปลง ประกอบด้วยครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง ผู้บริหารผู้นำการเปลี่ยนแปลง 2. ด้านหลักสูตรการออกแบบการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐาน 3. ด้านการวิจัยในชั้นเรียนและการวางแผนพัฒนาตนเอง 4. ด้านการใช้ ICT 5. ด้านระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน
ส่งผลให้โรงเรียนบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพทำให้เกิดคุณภาพของผู้เรียนตามมาตรฐาน โดยพิจารณาแต่ละด้านดังนี้
1. ด้านการนำการเปลี่ยนแปลง
1. ความรู้
- แนวคิดในการเปลี่ยนแปลง
- การจัดการเรียนรู้ที่เปลี่ยนแปลง
- การจัดห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพ
- ห้องเรียนคุณภาพ
2. ผลการปฏิบัติตน
- แผนการพัฒนาตนเอง
- ผลงานเชิงสร้างสรรค์
3. ตัวชี้วัด
- มีความตื่นตัวในการสร้างสรรค์ ทุ่มเทการทำงาน
- มีแผนพัฒนาตนเอง ร่วมมือกันทำงาน และผลงานอย่างสร้าง
สรรค์
2. ด้านการออกแบบการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
1. ความรู้
- ครูออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รูปแบบBack ward
Design
- ผู้บริหารนิเทศ Coaching การจัดการเรียนรู้
2. ผลการปฏิบัติงาน
- ออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน เน้นผู้เรียนเรียนเป็น
สำคัญ
- รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนด้วยระบบคุณภาพ
3. ตัวชี้วัด
- นักเรียนมีผลงาน ชิ้นงาน ที่สะท้อนคุณภาพการคิดระดับสูง
3. ด้านการวิจัยในชั้นเรียน
1. ความรู้
- การจัดทำ ID Plan
- การวิจัยในชั้นเรียน
2. ผลการปฏิบัติงาน
- ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ของตนเอง
- รายงานการพัฒนาตนเองและนักเรียน
3. ตัวชี้วัด
- ใช้ CAR พัฒนาตนเองและนักเรียนเพื่อสะท้อนความคิด
4. ด้าน ICT
1. ความรู้
- การใช้ ICT เพื่อการพัฒนาการเรียนการสอน
2. ผลการปฏิบัติงาน
- การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใช้หรือจัดทำสื่อ ICT
- มี e-mail และเผยแพร่ทาง web site
3. ตัวชี้วัด
- มีแผนการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีการใช้
ICT หรือการบูรณาการ การเรียนรู้สาระวิชาต่างๆ อย่างหลาก
หลาย
5. ด้านระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
1. ความรู้
- ระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียนการสร้างวินัยเชิงบวก
2. ผลการปฏิบัติงาน
- จัดการพัฒนานักเรียนในชั้นอย่างมีระบบ
3. ตัวชี้วัด
- ครูมีพฤติกรรมเชิงบวก จัดระบบพัฒนานักเรียนอย่างเป็นระบบ
เป็นองค์รวม ทั้งร่างกาย สติปัญญา สังคมและอารมณ์
