เผยแพร่งานวิจัย การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา การสร้างสื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์
สาขาวิชา : การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์)
คำสำคัญ : สื่อประสม/สื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์/การสร้างสื่อบทเรียน
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
เรื่องที่วิจัย : การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา การสร้างสื่อบทเรียน
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการใช้สื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์กับ
การสอนปกติ
ผู้วิจัย : นายสุทธิศักดิ์ เคลือบสูงเนิน
ปีที่วิจัย : 2551
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อพัฒนาสื่อประสม
อิเล็กทรอนิกส์ วิชา การสร้างสื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ให้มีประสิทธิภาพ
ตามเกณฑ์ที่ผู้วิจัยกำหนด 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน
ของนักเรียน ระหว่างการเรียนรู้โดยการใช้สื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์กับการสอนปกติ
3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มตัวอย่าง
ที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนชลกันยานุกูล
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 1 อำเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี
ปีการศึกษา 2551 จำนวน 86 คน ได้มาโดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง
(Purposive Sampling) จากห้องเรียนที่มีการจัดชั้นเรียนที่มีนักเรียน เก่ง ปานกลาง
และอ่อนคละกันซึ่งเป็นห้องเรียนที่ผู้วิจัยได้รับมอบหมายในการสอน แล้วใช้วิธี
การสุ่มอย่างง่าย(Simple Random Sampling) ด้วยวิธีการจับสลากแบ่งเป็นกลุ่มทดลอง
หนึ่งห้องเรียน จำนวน 43 คน และกลุ่มควบคุมหนึ่งห้องเรียน จำนวน 43 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ สื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ วิชา การสร้างสื่อบทเรียน
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ซึ่งเป็นสื่อในลักษณะเว็บไซต์ที่ประกอบด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์
หลากหลายชนิดให้นักเรียนเลือกศึกษาด้วยตนเอง จำนวน 6 หน่วยการเรียนรู้
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบฝึกหัด ใบมอบหมายงาน
และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ หลังการทดลอง
นำผลที่ได้จากการศึกษามาวิเคราะห์ข้อมูลด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ โดยใช้โปรแกรม
Microsoft Excel สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย
ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และค่าที (t-test Independent)
ผลการศึกษา พบว่า 1) สื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ วิชา การสร้างสื่อ
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 81.40 /82.77
เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนรู้
โดยการใช้สื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงกว่านักเรียนที่เรียนรู้
โดยการสอนปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจ
ต่อสื่อประสมอิเล็กทรอนิกส์ในระดับ มากที่สุด เป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยที่ตั้งไว้
