เทคนิคการใช้องค์ความรู้ออกแบบคิดค้นนวัตกรรมการรับรู้เพื่อแก้ไขการบกพร่องทางการเรียนรู้

การออกแบบคิดค้นนวัตกรรมการรับรู้

          การออกแบบคิดค้น ความมุ่งเน้นของตัวนวัตกรรมอยู่ที่ใช้ฐานศาสตร์การรับรู้    ผู้เขียนได้นำผลการดำเนินการวิจัย  ได้คิดค้นการสร้างนวัตกรรมที่เป็นต้นแบบไม่ซำใคร  ที่มุ่สร้างเชาว์ปัญญาการรับรู้ของมนุษย์  ในการวิจัยค้นคว้าและดำเนินการออกแบบทดลอง  กับการสรางนวัตกรรมที่ใช้ออกแบบแก้ไขบกพร้องทางการเรียนรู้ในนักเรยนระดับประถมศึกษา  ที่ประกอบรายละเอียดองค์ความรู้โดยสังเขป ดังนี้

1. การรู้เชิงคุณค่าQualitative Knowingการรับรู้และการจำแนกเสียงได้ (Perception & Identifications) 2. การรู้เชิงปริมาณQuantitative Knowingการคิดและเข้าใจความหมายสิ่งที่สร้างประสบการณ์ และความหมายของการปฏิบัติกิจกรรม 3.การรู้เชิงปฏิบัติการ Per formative Knowingเล่นกับกิจกรรมประสบการณ์การรับรู้โดยการดำเนินตามความหมายทางความเข้าสู้กระบวนการพัฒนาการใช้กล้ามเนื้อเข้าสู่ระบบวิธีการภายใต้เงื่อนไขการฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรี

  สูตรการนำการผสานทฤษฏีการออกแบบ      

 

ออกแบบโดย : นายสิวาวุธ  สุทธิ  ติดต่อโทร.0825354867

จุดหลักนำจากการนำองค์ความรู้ในการศึกษาวิจัย

 1.ธรรมชาติศึกษา(The Nature of Art Educology)

2.ปรัชญาของศิลปวิทยา (Philosophy of Art  Educology)

3.ทฤษฎีของศิลปะวิทยา (Theory  of Art Educology)

4.ระเบียบวิธีและกระบวนการเชิงศิลปะ(Methodology and artistic process)

สูตรและขั้นตอนการประเมินผลการรับรู้

      เครื่องมือตัวนี้ได้ผ่านการพิสูจน์ในเชิงตรรก (Logical order)

เรียกว่า  Believe that  one – Knowing that  one  ดังนี้  

 Basic Level : Recogtitve Knowing    x is recognizes that Q (if and only if : conditions)

Question1  x  tbelieves  that  Q 

Questio2  x  is  completely  Justified  in  believing  that  Q  

Question3 x  selects that Q from that which  is  not Q and that   which  is  not  Q form  that  which  if  that  Q

Question4  Q  is  state  of  affairs  which  is  unique

  Intermediate level : Acquisitive  Knowing
x is acquainted  with  Q  iffQuestion1   x  tbelieves  that  Q

 Question2  x  is  completely  Justified  in  believing  that  Q

 Question3  x  familiar with  that  Q

Question4  x  recognized  that  Q

Question5  x  sciences  elements  Qi…Qi and relati Ri…Ri  pecliar Question6  Q  is  a  state  of   sffairs  which  is  unique (Maccia)

Advanced  Level : Appreciative    Knowingx Appreciate  that  Q  iff

  uQuestion1   x  believes  that  Q u

Question2   x  is  completely  justified  in believing  that  Q u

Question3   x  is  acquainted  with  that  Q u

Question4   x  selects  the  elements Qi… Qj  and  relations      Ri… Rj  appropriate  to  that  Q

Question 5 Q  is a  state  of  affairs  which  is  unique (Siwawut  suttih  : 2007)