Research Methodology for Language Teachers

890-525 วิธีวิทยาการวิจัยสำหรับผู้สอนภาษา

                Research Methodology for Language Teachers

                หลักการวิจัย ความเที่ยงตรงและความน่าเชื่อถือ การออกแบบการวิจัยด้านการเรียนการสอนภาษา: การวิจัยเชิงทดลองและเชิงตีความ กระบวนการวิจัย: การตั้งคำถามวิจัย การเก็บข้อมูล การสุ่มตัวอย่าง การควบคุมตัวแปร การสร้างเครื่องมือ การวิเคราะห์และตีความข้อมูล การเรียบเรียงรายงานวิจัย การนำเสนอผล

General research principles; validity and reliability; research designs: experimental and interpretive; research process: defining research question, data gathering, sampling methods; control of variable; instrumentation; analysis and interpretation of data; organizing reports; presenting results

890-525 Research Methodology for Language Teachers

Lecture: Chonlada Laohawiriyanon

Objectives

This course aims at orientating participants to general research principles, design and process. By the end of the course, the participants should be able to:

1. Understand general research principles, design, and process,
2. Evaluate/critique existing research, and
3. Write up a research proposal

Course outline

1. What is research?
2. Ethics of doing research จริยศาสตร์
3. A paradigm for second language research ตัวอย่าง
4. The preparatory stages of research ซึ่งเป็นเบื้องต้น
5. Research design
6. Data collection
7. Data analyses
8. Research report

Assessment tasks

1. Participation 25%
2. Oral presentation 40%

Based on your research interest, choose 3 research articles/theses. Use the given guideline to give a 20 minute oral presentation for each article. Start (tentatively) on 21th November 2009.

1. Brief research proposal based on your own interest. 35%. Due 20 Feb 2010.

References for Further Reading

Bell, J. (1998)

Burns, R.B. (1997)

Chaudron, C. (1990)

Freeman, D. (1998)

Hatch, E. and Lazaraton, A. (1991)

McDonough, J. and McDonough, S. (1997)

Nunan, D. (1989)

Nunan, D. (1993)

Seliger, H.W. and Shohamy. E. (1989)

 

Guideline for Oral Presentation (25 marks)

1. Hypothesis/researcher’s theoretical assumption/rationale (5)
2. Research questions (2)
3. Key/operational constructs (1)
4. Research design (1)
5. Data collection and data analysis (2)
6. Main findings (2)
7. Recommendations for further studies (2)
8. Direct implications for your research plan (5)
9. Presentation skills (5)

 

You are encouraged to use charts, diagrams or tables to give a clear presentation. Prepare your power point presentation in point form (not more than 20 frames, 8 lines a frame).

Advice: How to get zero from presentation

1. Copy word for word from the articles.
2. Read instead of talk.
3. Never ask any questions or comment on the issue being discussed.