รายงานการใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านคำของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านระดับช่วงชั้นที่ 1

ชื่อเรื่อง                  รายงานการใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านคำของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านระดับช่วงชั้นที่   1    โรงเรียนบ้านวังใหญ่      

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานี  เขต 3

ชื่อผู้วิจัย                นางสาวเกษร    วรรณโชติ

สังกัด                     โรงเรียนบ้านวังใหญ่    สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานี  เขต 3

ปีการศึกษา           2551

บทคัดย่อ

              การวิจัยที่มีวัตถุประสงค์เพื่อ  (1)  เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านคำสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน  ระดับช่วงชั้นที่ 1  โรงเรียนบ้านวังใหญ่  ตามเกณฑ์  มาตรฐาน  80/80 (2) เพื่อศึกษาความสามารถในการอ่านคำของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านคำ  ระดับช่วงชั้นที่ 1  โรงเรียนบ้านวังใหญ่    หลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคำ  (3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านคำของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านระดับช่วงชั้นที่ 1   โรงเรียนบ้านวังใหญ่ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคำ

                                กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้    เป็นนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการเรียน  ในระดับช่วงชั้นที่ 1  (นักเรียนชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่  1-3 )   ภาคเรียนที่  1   ปีการศึกษา   2551   โรงเรียนบ้านวังใหญ่  จำนวน  6  คน  ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงใช้เวลาในการทดลอง

16  สัปดาห์  สัปดาห์ละ  5  วัน  วันละ  1  ชั่วโมง  รวม  80  ครั้ง   เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย   (1)   แบบฝึกทักษะการอ่านคำจำนวน  5  หน่วยการเรียนรู้     ได้แก่   หน่วยการเรียนรู้ที่  1  ผลไม้แสนอร่อย    หน่วยการเรียนรู้ที่  2  ผักจ๋า หน่วยการเรียนรู้ที่  3  อาชีพในฝัน   หน่วยการเรียนรู้ที่  4  โรงเรียนของเรา   และหน่วยการเรียนรู้ที่  5   ขนมไทย   (2)   แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านคำที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น  จำนวนคำ  20  คำ   (3)   แผนการจัดการเรียนรู้  จำนวน  80  แผน   จัดให้นักเรียนได้รับการฝึกโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคำเป็นเวลา  16  สัปดาห์  วันละ 1  ชั่วโมง      รวม  80  ชั่วโมง    สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ  ร้อยละ, ค่าเฉลี่ย   ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบของ วิลคอกชัน

  ( The Wilcxon Matched – Pairs  Singned - Ranks Test)

 

ผลการวิจัยพบว่า

1.แบบฝึกทักษะการอ่านคำของนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ด้านการอ่านมีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ  80.16/86.60

2.นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านคำหลังจากการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคำมีความสามารถอยู่ในระดับดีเยี่ยม

3.นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่านมีความสามารถในการอ่านคำหลังจากการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05