เผยแพร่นวัตกรรม

เรื่อง  การศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบหนังสือการ์ตูน 

 เรื่องไตรยางศ์และการผันวรรณยุกต์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1

 

 

ผู้ศึกษาค้นคว้า                    นางจันทรพร  มุธิตา   

สถานที่ติดต่อ                      โรงเรียนบ้านกล้วย   อำเภอชนแดน  จังหวัดเพชรบูรณ์  67190

                                          E-mail :  [email protected]

ปีที่ศึกษาค้นคว้า                 พ.ศ.2551  

 

 บทคัดย่อ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นสื่อประสมที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมได้ด้วยตนเอง  ตามลำดับขั้นตอน และตามความสามารถในการเรียนรู้ของตนเอง  การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบหนังสือการ์ตูนเรื่องไตรยางศ์และการผันวรรณยุกต์  โดยเทียบกับเกณฑ์  80/80   เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  และเพื่อศึกษาความคงทนในการเรียนรู้เรื่องไตรยางศ์และการผันวรรณยุกต์  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  2  ดำเนินการทดลองโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบหนังสือการ์ตูน  จำนวน  6  ชุดกับกลุ่มตัวอย่างที่ เป็นนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 2  โรงเรียนบ้านกล้วย  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1  ที่กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา 2551  จำนวน 1 ห้องเรียน  มีนักเรียนจำนวน 8 คน   ใช้ระยะเวลาในการทดลองจำนวน  34  ชั่วโมง  ดำเนินการทดลองโดยใช้แบบแผนการวิจัยแบบ One  group  pretest -posttest  design   และวัดความคงทนในการเรียนรู้เรื่องไตรยางศ์และการผันวรรณยุกต์  หลังจากได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านไปแล้ว  2  สัปดาห์  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่   ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  E1/E2   และ t - test  แบบ  Dependent

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า

                1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบหนังสือการ์ตูนเรื่องไตรยางศ์และการผันวรรณยุกต์มีประสิทธิภาพ  83.06 / 82.14

               2. นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบหนังสือการ์ตูนเรื่องไตรยางศ์และ

การผันวรรณยุกต์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

               3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบหนังสือการ์ตูนเรื่องไตรยางศ์และ

การผันวรรณยุกต์  มีคะแนนเฉลี่ยความคงทนในการเรียนรู้ไม่แตกต่างจากคะแนนเฉลี่ยการทดสอบ     วัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน