ระบบการได้ยินกับการส่งเสริมศักยภาพเด็ก

ในการเรียบเรียงคู่มือระบบการรับความรู้สึกทั้ง 7 (SI) กับการส่งเสริมศักยภาพเด็ก เป็นเพียงการยกตัวอย่างของพฤติกรรมความบกพร่องและกิจกรรการส่งเสริมในแต่ละระบบเพื่อเป็นแนวทางให้ผู้อ่านใช้สังเกตและให้การส่งเสริศักยภาพเด็กในความดูแลของท่าน เพื่อให้ได้ผลดี ท่านควรปรึกษานักกิจกรรมบำบัดที่อยู่ใกล้บ้านท่านร่วมด้วย เพื่อช่วยประเมิน ให้คำแนะนำ และจัดโปรแกรมการส่งเสริมศักยภาพให้ตรงกับลักษณะบุตร-หลานของท่าน

ระบบการได้ยิน

Hearing: The Auditory Sense

ลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องทางระบบการได้ยิน

• หันเหง่ายต่อเสียงที่ได้ยิน
•  มีความลำบากในการพูดให้ชัดเจน
• มีความลำบากในการอ่านออกเสียงดัง
• ทำคนละอย่างกับคำสั่งหรือสิ่งที่คนอื่นบอก
• มีความลำบากในการร้องเพลงประกอบจังหวะ
• พูดคุยคนละเรื่องกับสิ่งที่เพื่อนในกลุ่มพูดคุยกัน
• มีความยากลำบากในการพูด/เขียนเรียงประโยค
• มีความลำบากในการฟังแล้วเขียนสรุปจับประเด็น
• มีความลำบากในการบอกแหล่งที่มาของเสียงที่ได้ยิน
• แยกแยะเสียงที่อ่านใกล้เคียงกันลำบาก เช่น หมี กับ มี
• มักมองหน้าคนถาม ก่อนที่จะตอบสนอง หรือขอคำถามใหม่
• แสดงอาการรำคาญ/ไม่ชอบเวลาได้ยินเสียงกระซิบ เครื่องดูดฝุ่น
• ไม่สามารถจดจ่อกิจกรรมที่ตนเองทำอยู่ได้ หากได้ยินเสียงอื่นแทรกเข้ามา

กิจกรรมเพื่อส่งเสริมระบบการได้ยิน

• เล่นเก้าอี้ดนตรี
• เล่นเกมทายปัญหา
• เล่นเกมพายกระซิบ
• อ่านหนังสือออกเสียง
• ฟังเพลงจากเครื่องใส่หูฟัง
• ร้องเพลงตามเพลงที่ได้ยิน
• ฟังเพลงที่มีจังหวะแตกต่างกัน
• เล่นเกมจับคู่เสียงที่ได้ยินกับรูปภาพ
• เล่นเกมบอกตำแหน่งที่มาของเสียงที่ได้ยิน
• เล่นเครื่องเล่นดนตรี เช่น เปียโน ระนาด กลอง
• เอาจาน/วัตถุต่างๆ มาเคาะประกอบเสียงเพลง
• เปิดเพลงบรรเลง เสียงเบา/ใส่หูฟัง ขณะทำการบ้าน
• ฟังเสียงจากเทปแล้วบอกว่าเสียงที่ได้ยินคือเสียงอะไร
• เคลื่อนไหวประกอบเสียงดนตรี เสียงเพลง/จังหวะเคาะ เช่น เคาะเสียงดังและเร็วให้เดิน เคาะเสียงเบาเป็นจังหวะสม่ำเสมอให้วิ่ง
• ฟังเสียงจากแหล่งกำเนิดทางธรรมชาติโดยตรง เช่น ไปทะเล ฟังเสียงคลื่น เสียงลม หรือเสียงสัตว์เลี้ยงในบ้าน