สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) น.ส.เปรมใจ วังศิริไพศาล นักวิชาการศูนย์วิจัยการย้ายถิ่นแห่งเอเชีย สถาบันเอเชียศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย นำเสนอผลงานวิจัยเรื่อง "การวิจัยเพื่อพัฒนารูปแบบและแนวทางการจัดการศึกษาสำหรับเด็กต่างด้าว กรณีศึกษา อ.แม่สอด จ.ตาก" ในการประชุมสัมมนาเรื่อง "แนวทางการจัดการศึกษาสำหรับเด็กต่างด้าว" ว่า ได้สัมภาษณ์เด็ก และผู้ปกครองของเด็กต่างด้าว 200 คน พบว่า เด็กวัยเรียน 6-15 ปี ประมาณ 40% ไม่เคยเรียนหนังสือก่อนมาอยู่ประเทศไทย 47.9% ไม่รู้นโยบายการให้โอกาสทางการศึกษาแก่เด็กต่างด้าว และผู้ปกครอง 47.3% คิดว่าเด็กต่างด้าวไม่ถูกกีดกันจากการศึกษา
ส่วนอุปสรรคในการเข้าถึงการศึกษา พบว่า เกิดจากปัญหาด้านค่าใช้จ่าย การสื่อสาร สำหรับรูปแบบการศึกษาที่เด็กต่างด้าวต้องการเรียน มี 3 รูปแบบ ได้แก่ การศึกษาในระบบโรงเรียน การศึกษานอกระบบ และการศึกษาเฉพาะวิชา โดยเนื้อหาที่ต้องการเรียนมากที่สุดคือ ความรู้ที่นำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ แบ่งเป็น ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาชาติพันธุ์ เป็นต้น
นางรุ่งเรือง สุขาภิรมย์ หัวหน้าผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) กล่าวว่า ปัจจุบันมีเด็กต่างด้าวเพิ่มขึ้นมาก บางโรงเรียนมีเด็กต่างด้าวเกือบทั้งโรงเรียน จึงต้องปรับเปลี่ยนโรงเรียนให้เหมาะสมกับนักเรียน โดยจัดทำหลักสูตรพิเศษเฉพาะให้เหมาะกับนักเรียนต่างด้าว และปรับโครงสร้างเนื้อหาหลักสูตรการวัดประเมินผลมาตรฐานการศึกษา รวมทั้ง ครูที่เข้าใจในเรื่องของวัฒนธรรม ให้เหมาะกับการจัดการศึกษาแก่เด็กต่างด้าว และต้องจัดการศึกษาให้เด็กต่างด้าวตามมาตรา 12 ของ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ โดยมีหน่วยงานที่กำกับดูแล และจดทะเบียนศูนย์จัดการศึกษาสำหรับเด็กต่างด้าว อีกทั้ง ดึงหน่วยงาน เช่น องค์กรเอกชน มูลนิธิต่างๆ ที่เชี่ยวชาญด้านการจัดการศึกษาสำหรับเด็กต่างด้าวมาร่วมดำเนินการ
นายสมเกียรติ ชอบผล รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) กล่าวว่า จากข้อมูลสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) พบว่า มีเด็กต่างด้าวในโรงเรียนสังกัด สพฐ. 1 แสนคน นอกจากนั้นมีเด็ก และคนต่างด้าวกระจายอยู่ในศูนย์จัดการศึกษาสำหรับเด็กต่างด้าวของกลุ่มผู้ลี้ภัยด้วย ขณะนี้ สพฐ.ร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จัดทำระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรี เกี่ยวกับการดูแลการจัดการศึกษา และควบคุมศูนย์จัดการศึกษาสำหรับเด็กต่างด้าว ซึ่งปัจจุบันยังไม่มีหน่วยงานที่ดูแลศูนย์
ซึ่งปัจจุบันมีเด็กต่างด้าวเพิ่มขึ้นมาก บางโรงเรียนมีเด็กต่างด้าวเกือบทั้งหมด จึงต้องปรับเปลี่ยนโรงเรียนและการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียน โดยจัดทำหลักสูตรพิเศษเฉพาะให้เหมาะกับนักเรียนต่างด้าว และปรับโครงสร้างเนื้อหาหลักสูตรการวัดประเมินผลมาตรฐานการศึกษา
รวมทั้ง ครูที่เข้าใจในเรื่องของวัฒนธรรม ให้เหมาะกับการจัดการศึกษาแก่เด็กต่างด้าว และต้องจัดการศึกษาให้เด็กต่างด้าว มีความเสมอภาคและความเป็นธรรมในโอกาสทางการศึกษาทัดเทียมกับนักเรียน นักศึกษาโดยทั่วไป เพื่อไม่ให้นักเรียนด้อยโอกาสในการประกอบอาชีพ และส่งเสริมให้แต่ละท้องถิ่นมีการพัฒนาเพราะบุคคลมีความรู้ ความสามารถ ในการที่จะมาพัฒนาท้องถิ่นของตนเองให้เป็นท้องถิ่นที่มีคุณภาพและมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
เรียน อาจารย์เปรมใจ วังศิริไพศาล และคณะนักวิชาการศูนย์วิจัยการย้ายถิ่นแห่งเอเชีย สถาบันเอเชียศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ผมขอความอนุเคราะห์เอกสารรายงานผลการวิจัย ฉบับสมบูรณ์ เป็นข้อมูลประกอบการวิจัยเรื่องการจัดการศึกษาแก่ลูกแรงงานในประเทศไทย (ทุน วช.) อาจารญืจะอนุเคราะห์ได้หรือไม่ อย่างไรครับ