บทคัดย่อ
การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่สร้างขึ้นตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกทักษะ การเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และเพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้กระบวนการปฏิบัติ
ประชากรและกลุ่มเป้าหมาย โดยประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมือง จังหวัดตราด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 306 คน กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมือง จังหวัดตราด จำนวน 43 คน ที่ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) และแบ่งกลุ่มทดลองดังนี้ ในการทดลองครั้งที่ 1 จำนวน 3 คน การทดลองครั้งที่ 2 จำนวน 10 คน การทดลองครั้งที่ 3 จำนวน 30 คน
ผลการศึกษาจากการศึกษาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ตามเกณฑ์ 80/80 พบว่า ชุดฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น ภาพรวมของชุดฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษมีประสิทธิภาพ ซึ่งจากการทดลองทั้ง 3 ครั้งชุดฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ จากการเปรียบเทียบการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ พบว่า การเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังการใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษสูงกว่าก่อนใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษและแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานที่ตั้งไว้ และจากการประเมินความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อชุดฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ พบว่า นักเรียนมีความคิดเห็นในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพมากที่สุด ( = 4.85) โดยทุกข้อมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับคุณภาพมากที่สุด
ดีจังครับ
มีบุคลากรที่ใส่ใจในการพัฒนาการศึกษาอย่างนี้
เด็กตราดก็ไม่กลัวใคร (ทางการศึกษา)