ชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ

ชื่อเรื่อง การพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อขั้นพื้นฐาน
วิชา พ 32101 สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนศรีไผทสมันต์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1
ผู้ศึกษา กุศล แพงภูงา
ปีที่ศึกษา 2550

บทคัดย่อ

การพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อขั้นพื้นฐาน วิชา พ 32101 สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนศรีไผทสมันต์ สำนักงาน เขตพื้นที่-การศึกษาสุรินทร์ เขต1 มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา เพื่อพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อขั้นพื้นฐาน วิชา พ 32101 สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพ 80 / 80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา พ 32101 สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการเรียนด้วยชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อขั้นพื้นฐาน โดยมีสมมุติฐานการศึกษา คือ ชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อขั้นพื้นฐาน วิชา พ 32101 สุขศึกษาและพลศึกษา(เซปักตะกร้อ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้ศึกษาพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา พ 32101สุขศึกษาและพลศึกษา(เซปักตะกร้อ) ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียน  ด้วย   ชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อขั้นพื้นฐาน สูงกว่าก่อนเรียนกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนศรีไผทสมันต์  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ปีการศึกษา 2550  จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 34 คน ซึ่งได้ มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาวิจัยแบ่งเป็น 3 ประเภท ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

 ผลการศึกษา พบว่า
1. ประสิทธิภาพของชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อขั้นพื้นฐาน วิชา พ 32101 สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 92.55 / 89.30 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้ ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานการศึกษาที่ผู้วิจัยได้ตั้งไว้
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนและหลังการเรียนด้วยชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ    ขั้นพื้นฐาน วิชา พ 32101 สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียนด้วยชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อขั้นพื้นฐาน ( ค่าเฉลี่ย= 26.79 , ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 1.29) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนด้วยชุดฝึกเสริมทักษะกีฬาเซปักตะกร้อขั้นพื้นฐาน (ค่าเฉลี่ย= 15.64 , ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 2.28) ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้