ปัจจัยส่งเสริม และอุปสรรค การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เพื่อความเป็นเลิศ
ปัจจัยส่งเสริม และอุปสรรค การเรียนการสอน วิทยาศาสตร์เพื่อความเป็นเลิศ มีดังนี้
1. ปัจจัยสำคัญ 3 อันดับแรก
ได้แก่ ครูสอนที่มีความรู้ความสามารถในการสอนจริงๆ ครูสอนที่ทุ่มเทในการสอน ผู้บริหารให้การสนับสนุนการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์อย่างเต็มที่ รองลงมา ได้แก่ การมีงบประมาณอย่างเพียงพอ เทคโนโลยีที่สนับสนุนการเรียนการสอน การแข่งขันประกวดสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์และข่าวสารทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
อนึ่ง การเรียนการสอนระดับโอลิมปิควิชาการ กับการส่งเสริมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เพื่อความเป็นเลิศ เป็นการเรียนการสอนที่ทำให้เกิดการยกระดับของเนื้อหาการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา (ส่วนหนึ่ง) ของประเทศไทย ที่มุ่งไปที่การเรียนการสอนในระดับมาตรฐานนานาชาติ
2. ปัจจัยที่ส่งเสริมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
ได้แก่ ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์มีความรู้ความสามารถในการสอนจริงๆ ผู้บริหารให้การสนับสนุนการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์อย่างเต็มที่ มีการแข่งขันประกวดสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สนับสนุนด้านการเรียนการสอน
การที่ครูผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการสอนจริงๆ และผู้บริหารให้การสนับสนุนการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์อย่างเต็ม ที่มีอยู่ในระดับสูงในทั้งโรงเรียนที่มีการสอนและไม่มีการสอนระดับโอลิมปิควิชาการ แต่การจัดประกวด สิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สนับสนนุการเรียนการสอนนั้นโรงเรียนที่มิได้มีการสอนเนื้อหาวิชาระดับโอลิมปิควิชาการ มีน้อยกว่าโรงเรียนที่มีการสอนเนื้อหาวิชาดังกล่าวมาก ผู้บริหารโรงเรียนที่มีการนำเอาเนื้อหาวิชาระดับโอลิมปิควิชาการมาสอน ให้ความสำคัญกับครูผู้สอนที่มีความรู้ความสามารถจริงๆ สนับสนุนการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์อย่างเต็มที่ และมีการแข่งขันประกวดสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สนับสนุนการเรียนการสอนอย่างมาก
3. ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
ได้แก่ ครูผู้สอนไม่มีความชำนาญในการสอน และขาดแคลนอุปกรณ์และสื่อในการเรียนการสอน รองลงมา คือ ครูผู้สอนไม่ทุ่มเทในการสอน ขาดแคลนห้องทดลองวิทยาศาสตร์ผู้บริหารไม่สนับสนุนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างจริงจัง และข้อจำกัดของเนื้อหาหลักสูตร
นำมาจาก :- ผลงานวิจัยของสถาบันทรัพยากรมนุษย์ ปี พ.ศ. 2544
ผู้วิจัย สุปราณี ศรีฉัตราภิมุข, กิตติภูมิ วิเศษศักดิ์
