สืบเสาะ

ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ เรื่อง  ความปลอดภัยในชีวิต 

 กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4      

 

บทคัดย่อ

 

                   การจัดกิจกรรมการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้   กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเป้าหมายเพื่อดำรงและส่งเสริมสุขภาพของบุคคล  ครอบครัว และชุมชนให้มีพื้นฐาน ความรู้ความเข้าใจในเรื่องสุขภาพ  ( Health  System )     และมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์และพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพ  เพื่อการมีวิถีชีวิตที่มีความสุข  โดยให้มีทั้งความรู้มีเจตคติ  ค่านิยมที่ดี  มีทักษะการปฏิบัติด้านสุขภาพและสมรรถภาพเป็นกิจนิสัย  รวมทั้งคุณธรรม  จริยธรรม  ดังนั้น การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้จึงมีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ    เรื่อง  ความปลอดภัยในชีวิต  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ   เรื่อง ความปลอดภัยในชีวิต  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  และเพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ       เรื่อง ความปลอดภัยในชีวิต  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าได้แก่  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4/2   ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2550   โรงเรียนสหัสขันธ์ศึกษา  อำเภอสหัสขันธ์   จังหวัดกาฬสินธุ์   จำนวน  40  คน  ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม   (Cluster Random Sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มี  2  ชนิด ได้แก่  แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ  เรื่อง  ความปลอดภัยในชีวิต   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  จำนวน  6   แผน  แผนละ  2  ชั่วโมง  แบบทดสอบ  เป็นแบบทดสอบชนิดเลือกตอบ  4  ตัวเลือก  จำนวน  2  ฉบับ  ได้แก่   ฉบับที่  1  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสุขศึกษา  เรื่อง  ความปลอดภัยในชีวิต  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  จำนวน  40  ข้อ  ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก (B)  ตั้งแต่ 0.25  ถึง  0.94  และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ   .71  ฉบับที่  2  แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์  จำนวน  40  ข้อ  มีค่าความยากตั้งแต่  0.23  ถึง  0.80  และค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  0.22  ถึง  0.61  และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ  .70 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  การทดสอบสมมติฐานใช้  t –test  (Dependent Samples)

 

                  

ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏ  ดังนี้

                        1.  แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ  เรื่อง  ความปลอดภัยในชีวิต  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  83.46 / 84.00  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

                        2.  ดัชนีประสิทธิพลของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ  เรื่อง  ความปลอดภัยในชีวิต  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  จากคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีค่าเท่ากับ  0.6091  แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น 0.6091  หรือคิดเป็นร้อยละ  60.91  และจากคะแนนความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์มีค่าเท่ากับ  0.4663  แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าด้านการคิดวิเคราะห์เพิ่มขึ้น 0.4663   หรือคิดเป็นร้อยละ  46.63 

                        3.  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะ  เรื่อง  ความปลอดภัยในชีวิต  มีความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01