วิธีสอนดีๆที่นำมาบอกต่อ วิธีสอนจะดีหรือไม่ดูที่เป้าหมาย ถ้าเป้าหมายมีคุณภาพก็ ok

                                  เล่าเรื่องบทเรียน  ตอนที่1

        เล่าเรื่องบทเรียน เป็นชื่อหนังสือที่ได้พยายามสะท้อนวิธีสอนดีๆจากเพื่อนครูที่พบ  หนังสือเล่มนี้บันทึกไว้เป็นเรื่องเล่าไว้  9 เรื่อง ดำเนินการจัดทำโดย สนก. สพฐ. ขอรับรองว่า ทุกเรื่องได้เห็น ได้สังเกตุ จากสถานที่จริง บรรยากาศจริง สำหรับรายละเอียดคงเล่าไม่หมด ในที่นี้ จะนำจุดเด่นแต่ละเรื่อง มาบันทึก

                "รวมชั้น...เรียนรู้จากจุดศึกษา"    Best Practies ของครูมาลัย หรือ ครูพิกุล เรื่องนี้ขอแสดงความเคารพในดวงวิญญาณของ ครูพิกุล สิทธิเจริญ โรงเรียนวัดสารภีวิทยาคาร สพท.เขต 4 เจ้าของเรื่อง ท่านล่วงลับไปแล้ว ขอนำวิธีสอนดีๆของครูมาเป็นบทเรียน

            ครูพิกุลต้องการแก้ปัญหาการขาดครู ปัญหานักเรียนอ่าน- เขียนไม่คล่อง ครูอยากทำโรงเรียนให้น่าอยู่ น่าเรียน ครูอยากให้ชุมชนรักโรงเรียน และครูพิกุลเชื่อว่า ความรู้ไม่ได้อยู่ที่ครูบอก แต่อยู่ที่ครูจัดให้เด็กๆได้เรียนรู้ ครูพิกุล และคณะได้เนรมิตสิ่งแวดล้อมเป็นห้องเรียน และทุกคนพร้อมใจกันรวมชั้นสอน สิ่งที่ประทับใจเรามากคือ เด็ก ป.1และ ป.2 เรียนด้วยกัน อย่างมีความสุข วันนั้นเด็กๆเขาทดลองวิทยาศาสตร์เรื่องการแทนที่ของน้ำ การวัดปริมาณน้ำ น่าทึ่งมากเขาจดบันทึกการทดลองด้วย และที่สำคัญเขาบันทึกได้อย่างเร็ว (คล่อง) ครูพิกุลมีบทเรียนมาบอกว่า ระหว่างที่  นักเรียนเรียนรู้ ครูควรทำสิ่งต่อไปนี้อย่างสม่ำเสมอ

                           1. แนะนำกิจกรรมเพื่อทำความเข้าใจกับกิจกรรม ด้วยการถาม-ตอบ  และฝึกการเขียนบันทึก            2. เตือนให้รักษาสิ่งแวดล้อม

                           3.  เตือนให้ทำกิจกรรมให้ครบตามกำหนด               

                          4.  เตือนให้อ่านทุกข้อความและเขียนผลการศึกษา

                          5. ตรวจผลงานเป็นกลุ่มและรายคน

                          6. สะท้อนผลการเรียนรู้ อาจเป็นจุดที่ต้องปรับปรุง อาจเป็นคำชม

                          วิธีการที่เล่ามานี้อาจดูพื้นๆแต่จุดเด่นคือความร่วมมือของครูทุกคน การทำอย่างต่อเนื่อง  จริงจัง

                " การ์ตูนชวนนัก...รักอ่าน"  เรื่องนี้มาจากครูสุดารัตน์ ทับสาย โรงเรียนวัดทำนบ สพท. ราชบุรีเขต 2 ครูเล่าว่า นักเรียนประถมศึกษามีปัญหาคล้ายๆกันคือ การอ่าน-เขียน ไม่คล่อง ไม่สมกับระดับชั้น  ครูสุดารัตน์หนักใจมาก ห้องสมุดก็เล็ก หนังสือก็น้อย

           วันหนึ่งขณะที่ครูพักกลางวัน ครูสุดารัตน์ได้ยินเสียงหัวเราะของเด็กๆมาจากห้องสมุด ครูไปดูเห็นเด็กคนหนึ่งอ่านการ์ตูนจากนิตยสารเก่าๆให้เพื่อนฟัง เพื่อนหัวเราะชอบใจมาก  ครูยิ้มและเป็นที่มาของการนำหนังสือการ์ตูนมาเป็นสื่อ ให้อ่าน ให้ทำหนังสือการ์ตูนเอง (นักเรียนทำหนังสือ แบบตัดปะการ์ตูน) ใช้เวลาฝึกเป็นเทอม ที่สำคัญครูสุดารัตน์บอกว่า ต้องทำอย่างต่อเนื่อง นำหนังสือพิมพ์ หนังสือการ์ตูน ใบปลิวโฆษณา ฯลฯ มาเป็นสื่อ และโรงเรียนต้องจัดกิจกรรมสนับสนุนเช่น ประกวดยอดนักอ่าน ยอดนักสร้างหนังสือการ์ตูน ยอดนักอ่านคำประพันธ์ เป็นต้น

              ไม่น่าเชื่อที่เด็กๆมีหนังสือพิมพ์ฉบับยืนอ่าน (หนังสือพิมพ์บนบอร์ด) เป็นของตัวเอง

(ติดตามตอนต่อไป)