มัธยมที่ไม่มัธยม (ต่อ)

ตั้งคำถามกับระบบการศึกษาและทัศนะของผู้สอน

ครั้งก่อนบันทึกไว้ไม่เสร็จ เพราะยังไม่เชี่ยวชาญการใช้ blog  และยังสับสนกับห้องเรียน-ผู้เรียนที่เพิ่งพบกันครั้งแรก 

คราวนี้ จึงขอบันทึกต่อ

ไม่แปลกนักที่เด็กไทยกับการเรียนภาษาอังกฤษ มักเป็นหัวข้อสนทนาของวงการศึกษาเสมอๆ  เพราะปัญหาไม่ได้อยู่ที่การเริ่มต้นเรียนภาษาอังกฤษเมื่อายุเท่าไร? หรือชั้นไหน?   บางคนกว่าจะได้เรียน a-b-c ครบก็ปาเข้าไป 10 กว่าขวบ  และอย่างบางคนที่เขียนเข้ามาให้กำลังใจก็เริ่มเรียนเอาเมื่ออยู่ ป. 5 แล้ว  หรือบางคนเรียนมาตั้งแต่อนุบาลจนปริญญาตรี แต่ก็ยังไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษได้เลย

ปัญหาที่ทำให้ผู้เขียนสับสนและตั้งคำถามมากมายคือ เราใช้กระบวนการเรียนการสอนแบบใดกันแน่ จึงทำให้ผู้เรียน ไม่สามารถเข้าใจบทเรียน หรือไม่สามารถนำความรู้ด้านภาษาไม่ใช้ได้ แม้แต่การทักทาย หรืออ่านหัวข้อสำคัญของสิ่งพิมพ์ หรือเขียนคำง่ายๆ ในภาษาอังกฤษได้

ทั้งนี้ ไม่ได้หมายความว่า ผู้เรียน “ไร้ซึ่งศักยภาพ”  แต่ต้องตั้งคำถามว่า  “ในฐานะผู้สอน  พวกเรายังไม่ได้ดึงศักยภาพของผู้เรียนออกมาใช่หรือไม่”  และ “ทำไม??? เราจึงไม่สามารถดึงศักยภาพของผู้เรียนออกมาได้”  “ปัญหาอยู่ตรงไหนกันแน่”

หรือถึงที่สุดแล้ว คงต้องตั้งคำถามใหญ่ๆ ไปที่ “ระบบการศึกษาของไทย”  ไปพร้อมๆ กับ “ทัศนะ” ในการเป็นผู้สอนของคุณครู  โดยเฉพาะอย่างยิ่ง "ครู" ที่สอนหนังสือให้กับบรรดาเด็กชายขอบทั้งหลาย

[pilgrim]

เห็นด้วยอย่างยิ่งค่ะ

แล้วคุณครูของเราว่าไงคะ??

[ขจิต ฝอยทอง]

• คงต้องปรับ
• กระบวนการเรียนการสอน
• ให้สนุกและอยากเรียนครับ
• ขอบคุณครับ

• http://gotoknow.org/blog/yahoo/28339

  เพลง English Camp

  http://gotoknow.org/blog/yahoo/28058

  เกม Bird in the nest

  http://gotoknow.org/blog/yahoo/27252

  เกม collecting money

  http://gotoknow.org/blog/yahoo/25173

   เกมต่อคำ

  http://gotoknow.org/blog/yahoo/36018

  English camp activities