วิชานี้มีชื่อเต็มว่า คอมพิวเตอร์ กับ การศึกษา จริงๆ แล้ว ทั้งสองคำ ก็มีความหมายชัดเจนดีอยู่
รายวิชานี้ จะครอบคลุมในเรื่องการนำคอมพิวเตอร์มาใช้ในทางการศึกษานั่นเอง มีการจัดโครง
(framework) ของการใช้คอมพิวเตอร์ทางการศึกษาอยู่มากมาย เช่น การจัดแบ่ง อย่างกว้างๆ โดย
การแยกการใช้งานคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนการสอน VS การใช้งานคอมพิวเตอร์เพื่อการบริหารจัดการงานด้านต่างๆ การจัดในลักษณะดังกล่าวเป็นที่นิยมและใช้กันมาเรื่อยๆ นอกจากนี้ ในระยะหลังๆ นักการศึกษาส่วนใหญ่ ได้พยายามในการจัดโครงฯ ดังกล่าว ตามงานด้านต่างๆ (function) ที่คอมพิวเตอร์ได้เข้าไปมีบทบาท ตัวอย่างเช่น การใช้คอมพิวเตอร์ในการบริหารจัดการการศึกษา การใช้คอมพิวเตอร์ในการบริหารจัดการการเรียนการสอน การใช้คอมพิวเตอร์ในลักษณะสื่อการสอน การใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการจัดแสดงและส่งผ่าน (display and delivery tools) รวมทั้งการใช้คอมพิวเตอร์ในการสืบค้น วิพากษ์วิจารณ์ อภิปราย แสดงความคิดเห็น วิจัย ติดต่อสื่อสาร ซึ่งการนิยามในลักษณะหลังนี้ จะมีลักษณะเหมือนการลิสต์รายการของงานในด้านต่างๆ ที่คอมพิวเตอร์เข้าไปมีบทบาท มีส่วนร่วมในการพัฒนาประสิทธิภาพนั่นเอง ดังนั้น การนิยาม และ/ หรือ การวางขอบเขตของคำว่า คอมพิวเตอร์กับการศึกษาจึงเป็นประเด็นที่ผู้สนใจสามารถที่จะดำเนินการได้ตามโครงฯ ที่ตนเองคิดว่าเหมาะสม
นอกจากนี้สำหรับความสัมพันธ์ของคำทั้งสองนั้น จำเป็นที่จะต้องมองในลักษณะเชิงโต้ตอบ (สองทาง) กล่าวคือ ไม่จำกัดเฉพาะบทบาทที่คอมพิวเตอร์ (หรือ เทคโนโลยีใหม่ๆ ซึ่งถือเป็นนวัตกรรม) เข้ามาสร้างผลกระทบต่อการศึกษาเพียงอย่างเดียว หากสามารถมองได้ว่า ทฤษฎี แนวคิด หรือ รูปแบบการเรียนรู้ที่สังคมกำลังให้ความสำคัญ หรือ มุ่งเน้นนั้น ก็สามารถที่จะส่งผลถึง รูปแบบของการนำคอมพิวเตอร์เข้ามาใช้ในการศึกษาได้ด้วยเช่นเดียวกัน ตัวอย่างเช่น แนวคิด คอนสตรัคติวิสต์ หรือ รูปแบบการเรียนรู้ในลักษณะ unconventional education ส่งผลอย่างไรต่อการพัฒนาคอมพิวเตอร์ หรือ เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งวิธีการในการประยุกต์ใช้ด้วย (เช่น การใช้คอมพิวเตอร์ as a tutee)
เป็นสิ่งที่นักศึกษาและผู้สนใจควรที่จะทำความเข้าใจร่วมกัน ก่อนที่จะเรียนรู้ในแนวคิดเกี่ยวกับ ทั้งความรู้พื้นฐาน และ ทักษะต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการใช้ซอฟต์แวร์ในรายวิชานี้
จบสั้นๆ เย็นวันอาทิตย์คะ
